Alfons Åberg lektion – en modell för kreativ språklektioner

Postat den 26/08/2012 av Anne-Marie Körling

Detta är en reprisblogginlägg, EN MYCKET KREATIV SPRÅKLEKTION, överförbar till alla språk, till alla årskurser. 

 

Idag högläste jag en Alfons Åberg. Det blev ”FLYG! Alfons Åberg”.
Det är befriade roligt att läsa en barnberättelse. Det återknyter ibland till de böcker barn har fått lyssna till då de var små. Ibland har barn inte fått lyssna till den form av berättelser och då får den chansen i klassrummet.

Det fina med att läsa en bilderbok är att handlingen är begränsad, dilemmat också och det finns en början och ett tydligt slut. Det är också vilsamt, barninriktande och åternärande, man blir barn på nytt.

Så här gör jag:

ORD ATT SÄGA
Då jag högläser får eleverna pröva vissa av författarens ord.
Jag säger; ex julprydnader – och så får eleverna säga detta ord.
Säg julprydnader med punkt, med utropstecken, med frågetecken, med kommatecken.
Därigenom prövar eleverna de ljudliga skillnaderna som skiljtetecknen faktiskt innebär, samt att de blir påminda om dem för sitt framtida skrivande.

ORD ATT HÄMTA NÄRING UR
Då boken är avslutat ställer jag mig vid tavlan:
Vilka ord kommer ni ihåg ur den här berättelsen:

Eleverna får lista:

vux-lig
tantig
läppstift
kom-ihåg-listan — osv.

Detta syftar till att aktivera ord och ordförståelse.
Vi lägger sedan in de olika orden i meningar – eleverna får konstruera meningar där orden finns med. Detta sker muntligt.

ORD ATT SKRIVA RUNT
Skriv meningar med dessa ord i.
Vi har 11 ord i vår lista.
Skriv 11 meningar.
Detta är en enskild elevaktivitet.

Vad som händer under detta arbete är:

Eleverna får skrivfart och skriver elva meningar.
De fortsätter till eget skrivande och skriver en berättelse där de skriver in alla ord huller om buller. De får högläsa för varandra under arbetets gång. De får också härma varandra.
Några elever tycker modellen var så rolig och kreativ att de slog upp andra böcker och gjorde listor med ord som de ansåg att de måste få med i sina självständiga skrivningar. Någon satt vid datorn och skrev för full.

Någon kom och frågade:
– Var är egentligen Alfons mamma?


Inlägg som berör samma teman:

  1. En modell för språkutvecklande arbete med film
  2. Undervisningsidé och modell för samtal ur en bok
  3. En liten läsförälskelse – i Alfons Åberg
Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Alfons Åberg lektion – en modell för kreativ språklektioner

Fotografierna är större än de ord jag önskar skriva

Postat den 26/08/2012 av Anne-Marie Körling


Inlägg som berör samma teman:

  1. Janusz Korczak och de ord jag hyser pedagogiken
  2. Fotografierna är vintage, människorna är människor
  3. NEW YORK: Fotografierna jag tog
Publicerat i Barns rättigheter, Fotograferingen | Kommentarer inaktiverade för Fotografierna är större än de ord jag önskar skriva

Fotografier från mitt köksbord

Postat den 25/08/2012 av Anne-Marie Körling


Inlägg som berör samma teman:

  1. Vid mitt köksbord
  2. Kort rapport från ett köksbord
  3. Fotografier från nyss
Publicerat i Fotograferingen, Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Fotografier från mitt köksbord

Fotografier för att påminna oss om vilka vi är där för!

Postat den 25/08/2012 av Anne-Marie Körling

På rektorns vägg fanns:

”På väggen bakom sig har han hängt bilder på de människor som på olika vis bestämmer över honom: utbildningsministern, skolkommunalrådet i Malmö, den närmaste chefen i stadsdelen och ordföranden i stadsdelsnämnden. Men han tänker också varje dag på vem han egentligen jobbar för: ungarna.”

Ur Emma Leijnse: Godkänt?, 2012

Jag tänker att det är bra att åskådliggöra dem som påverkar den skolan man själv verkar för och i. Det är också bra att åskådliggöra detta för föräldrar och samtliga som arbetar i skolan. Jag funderar över detta med fotografier. Vi borde sätta upp stora fotografier på dem som vi är där för: Eleverna!

Tänk att fotografera varje elev och varje dag påminna sig om att de är för dem vi arbetar, utvecklar och ska skapa relation till.


Inlägg som berör samma teman:

  1. För att utveckla börja där vi är!
  2. Yrkesstolthet skapar vi själva
  3. Idag är eleven alldeles ny
Publicerat i Eleverna!, Relationer och vänskap, Skolrättigheter | Kommentarer inaktiverade för Fotografier för att påminna oss om vilka vi är där för!

Tysta som ska ta för sig i klassrummet

Postat den 25/08/2012 av Anne-Marie Körling

Jag läser denna krönika av Jenny Strömstedt med förtvivlan. Barn som under utvecklingssamtal får höra att de ska ta för sig mer, att de ska stå inför klassen, att de ska räcka upp handen, att de ska vända sin blyghet mot det utåtriktade. De ensamgörs, de övergivs och de får allt ansvar. Barn kan inte göra något för att vi säger att de ska. I skolan skapas förutsättningar för att de ska ha möjlighet att. Om vi har fått elever så tysta att vi måste påtala att de ska ta mer plats i klassrummet bör vi själva formulera en plan för hur vi kan göra det. Det kan inte bli ett uppdrag för eleven. Det får inte bli det. Här har jag skrivit om detta i ett annat blogginlägg. 

Jag skrev om detta i boken Nu Ler Vygotskij, 2012. Ser väldigt allvarlig på denna ansvarsförskjutning. Den där eleven sitter med hela problemet i sitt knä.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tysta elever ska själva ta för sig mer?
  2. Ta för dig – uppmaningar till elever som inte kan ta för sig
  3. OM de ständiga utvecklingssamtalen om att ta för sig i klassrummet
Publicerat i Ansvaret, Ordförrådet, Skolorden, Skolrättigheter, Strategier, Styrdokumenten | Kommentarer inaktiverade för Tysta som ska ta för sig i klassrummet

Stockholms innerstad från ett fönster

Postat den 24/08/2012 av Anne-Marie Körling


Inlägg som berör samma teman:

  1. Stockholms vatten
  2. Morgon i Stockholms Stad
  3. Från ett begär till ett sammanhang
Publicerat i Fotograferingen | Kommentarer inaktiverade för Stockholms innerstad från ett fönster

Lärartyckare möter lärartyckare!

Postat den 24/08/2012 av Anne-Marie Körling

Världen är så liten!
Har gått på utbildning i IKT. ”En lärartyckare” var med och föreläste. Jag gick fram till honom och sa att jag vet vem du är. Jag tog över stafettpinnen efter dig i Lärartycket. smile
Jätteintressant samtal över en kopp kaffe!
Kram A-M

Fick ett mail som jag publicerar här. Jag har tagit bort alla namn och platser. Jag tycker så mycket om den verkliga kontakt som texter etablerar och möjliggör. Två lärartyckare publiceras intill varandra. I verkliga livet tar de i hand och tycker till på plats. Hej HOPP!


Inlägg som berör samma teman:

  1. HALLÅ HELA PRESSEN! Lärartyckare finns i hela Sverige!
  2. Lärartyckare! Nytt ord, ny slags fråga!
  3. Elevens rätt till sitt namn i skolan
Publicerat i Lärartycket | Kommentarer inaktiverade för Lärartyckare möter lärartyckare!