Kategoriarkiv: Anpassning

Anpassning och tillgänglig undervisning genom pedagogiska meddelanden bakom dörren

Postat den 11/08/2017 av Anne-Marie Körling

Då jag samarbetade med fritidspedagogen (1998) hade vi en överenskommelse att jag gjorde noteringar om vad varje elev specifikt kunde behöva samtala om, diskutera och lära tillsammans med en annan person i klassrummet. Jag satte därför upp en elevlista bakom … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Läraryrket och lärarrollen, Modellerna, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 kommentar

”Nu märks har inte längre i klassrummet”

Postat den 21/02/2017 av Anne-Marie Körling

– Hur går det för eleven? frågar någon. – Det går bra. Nu märks han inte längre i klassrummet, svarar någon.   Inlägg som berör samma teman: Det är nästan som en film – nu måste jag ordgrubbla Om läraren, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning | Kommentarer inaktiverade för ”Nu märks har inte längre i klassrummet”

Anpassning är ömsesidig

Postat den 18/02/2017 av Anne-Marie Körling

Låt oss säga att vi går med en liten treåring på promenad. Vi har ett bestämt mål. Vi ska skynda. För att få med oss treåringen måste vi ta saken i egna händer. Vi kan sätta barnet i en vagn och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Anpassning är ömsesidig

På alla stadier och i alla klassrum – skapa och ge lästid

Postat den 15/02/2017 av Anne-Marie Körling

  Det tar tid att läsa och det tar tid att lära sig läsa. När man kan läsa måste man få öva på att läsa. Den träningen innebär nästan ingen motstånd om det man läser är tillräckligt intressant. När boken … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Anpassning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för På alla stadier och i alla klassrum – skapa och ge lästid

Jag fattade ingenting och samtidigt allt

Postat den 15/02/2017 av Anne-Marie Körling

För några år sedan sitter jag tillsammans med elever i ett klassrum där undervisningen är på ett språk jag inte förstår. Jag kan inte ett enda ord. Jag är där för att handleda läraren och följer undervisningen. Det är en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Strategier, Undervisningen, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Jag fattade ingenting och samtidigt allt

Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

Postat den 07/02/2017 av Anne-Marie Körling

Innan vi tror oss veta – fråga. Jag läser i Susanna Alakoski ”April i Anhörig-Sverige. Dagbok”, 2013: ”Vad hindrar dig från att koncentrera dig?” En fråga att ställa innan vi sätter igång stora apparater, utredningar, menar Frid Hansen, som inte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Värdegrunden | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

Stora glädjen i lilla barnet

Postat den 20/01/2017 av Anne-Marie Körling

Lilla barnet, ungefär så där gammal att barnet kan gå själv men med en vuxens händer i sina. Armarna rakt upp. En pappas händer ovanför huvudet. Och så en rulltrappa. Rulltrappan spännande. Pappan åkte upp och ned, upp och ned … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Stora glädjen i lilla barnet