Eleverna behöver få tänka och fundera

– Jag vill tänka! Jag vill fundera lite!

Jag brukade säga så till mina elever. Jag gav inte omedelbara svar som vore jag en som kunde svara på allt och det genast. Jag återkom till frågorna efter att jag tänkt en stund. Och genom det visade jag eleverna att de också kunde säga så. Att de behöver tänka. De behöver fundera. Inte genast ge svar.

När jag tänkte och funderade fick eleverna också tid att tänka och fundera. Det var inte helt säkert att de senare behövde mitt svar. De hade klurat ut själva. Men samtalet om det vi hade tänkt gav oss ytterligare näring att tänka vidare. I gemenskapen med andra tänkare utvecklas innehållet och relationen ytterligare.

Publicerat i Barns rättigheter, Modellerna, Pedagogiska samtal, Textsamtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Eleverna behöver få tänka och fundera

En liten läshälsning

Får en liten hälsning. Boken kan du läsa provläsa lite ur här.Skärmavbild 2015-12-08 kl. 18.27.17

Publicerat i Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Kommentarer inaktiverade för En liten läshälsning

Tack Karlstad och tack för boken Ulf Stark och Eva Eriksson

”Om du visste vad mycket positivt vi får höra om ditt föredrag.
Nyss kom en kille in som jobbar på förskolan och han sa att det var bland det bästa
han lyssnat på!! Kul!”

Jag föreläste i två timmar om en bok av Ulf Stark och Eva Eriksson. Med stor respekt för att inte förgöra bokens innehåll, bildernas konstnärlighet, textens mångsidiga bottnar med alltför mycket pedagogik, utan mer av nyfikenhet, gemensamt skapa frågor till och genom texten och kliva in i bokens berättelse och dela tankar och funderingar genom den. Och språket. Språket. I både text och bild. Hur vi kan få låna det. Pröva det.

Publicerat i Boken i undervisningen, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Tack Karlstad och tack för boken Ulf Stark och Eva Eriksson

Tonfall och skiljetecknens musik

Jag visar ofta hur man kan göra undervisning där skiljetecknen uttalas och gestaltas. Man tar ett ord och prövar olika skiljetecken i ganska snabbt takt. Alla som deltar får säga och då… då hör man skiljetecknen som musik. Det låter om skiljetecknen.

Jag tänker ofta på musiken i språket. Jag ska därför läsa denna avhandling. Om tonfall. Om språkets sång. Om det som bär fram det vi säger. Hur vi förstår det som sägs utifrån hur det låter när vi säger det.

Publicerat i Kommunikationen, Ordförrådet, Strategier | Kommentarer inaktiverade för Tonfall och skiljetecknens musik

Borlänge igår och tack idag

P1240205

Igår var jag och föreläste i Borlänge. På tågstationen blev jag mött. Så varmt välkomnad. Lunch, vacker lokal att föreläsa i, varma gester för att det skulle bli så bra som möjligt, och när de som kom skulle lyssna var jag glad som en lärka. Då jag reste hem blev jag ledsagad till tåget. De som följde vinkade av. Vinka. Vinka. Och jag lämnade Borlänge med Borlänge varmt i åtanke. Tack alla lärare som bidrog till föreläsningen, med engagemang och gehör.  Tack!

Publicerat i Föreläsningar jag ger | Kommentarer inaktiverade för Borlänge igår och tack idag

Den lilla flickans blick

Jag är på tåget. Jag ska köpa kaffe och en lussebulle. Står i kön till bistron. Framför mig står en kvinna och en liten flicka. De har lite varor framför sig; yoghurt med flingor och sylt, chipspåse och dricka. Nu ska de betala. De tar fram ett kort och sätter in det i automaten för att betala. I kassan står kvinnan som ska genomföra betalningen. Kortet fungerar inte med pinkod. Nu säger kvinnan till. Pinkoden? Det ska vara en pinkod. Det fungerar inte. Och kvinnan vet inte hur hon ska betala. Det blir snart ganska obehagligt att lyssna till detta. Det svenska språket blir inte mer begripligt för att det talas med en vassare ton och med en gällare stämma. Flickan såg ömsom på sin mamma och ömsom på kassörskan. Jag betalar för dem, sa jag. Jag betalar. Utan att vända sig mot mig fortsätter kvinnan i kassan att tillrättavisa de två som ännu inte kan tala eller förstå svenska. Fyra gånger säger jag att jag betalar. Ingen notis. Då ber jag om uppmärksamhet. Jag säger att jag betalar. Jag får en blick som vore jag värd mindre än inget. Jag står på mig och betalar och tänker att det är gott att barnet och mamman inte förstår det svenska språket. Jag sörjer att de kan läsa av ansikten och kroppsspråk som inte är vänliga. Jag betalar. Förklarar att maten nu är deras. Det gör jag med gester och leenden. De blir glada. Flickan börjar prata ivrigt med sin mamma. Glad. Jag lämnar dem.

Jag sitter och tänker på händelsen. Många känslor i kroppen. Dricker mitt kaffe, äter min lussebulle. Då ser jag en liten flicka gå i tågvagnen och titta på varje person. Hon vinglar i takt med tågets rörelse. Så ser hon mig. Hon kommer fram. Ställer sig nära och räcker fram sina händer. Hon har pengar i dem. Kronor och sedlar. Hon vill att jag ska få dem. Jag ser in i hennes små ögon, tar om hennes händer och känner hur smal hon är. Säger att jag är glad över att hon finns och att hon gör det hon gör men att jag inte vill ta emot pengarna. Jag vill ge dem det de fått. Hon ser på mig länge och säger att jag är ”very nice” på nylärd engelska. Hon är så liten, så liten. Hennes ögon så stora mot världen. Jag ser in i dem. Tänker på Gunnar Ekelöfs dikt: Verkligheten! Du kan röra den med handen. 

Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Den lilla flickans blick

Motivera till läsning

Mycket tänkvärd text att läsa och diskutera! 

Publicerat i Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Motivera till läsning