Sorry Astrid Lindgren och sorry alla ni som missar Astrid Lindgren

Postat den 12/11/2013 av Anne-Marie Körling

Hade en liten undersökning i klassen, åk 3, idag. Av 29 barn hade ett fåtal hört eller läst någon av Astrid Lindgrens. Skrämmande måste jag nog säga…

Jag läste denna lilla text på Facebook. Jag minns en lärare som frågade mig om man inte kunde förvänta sig att eleverna visste vem Astrid Lindgren var och åtminstone hade hört en enda liten saga av henne. Jag svarade att jag inte förväntar mig något. Jag har slutat med det.

Det jag kan göra är att ge eleverna litteraturupplevelser i skolan. Jag kan läsa Astrid Lindgrens sagor, om Ronja Rövardotter, om Mio, och jag läser gärna noveller och dramatiserar dem tillsammans med eleverna i klassrummet. Jag tror på lärarens förmåga att läsa och ge!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Astrid Lindgren och konferensen idag
  2. Ronja Rövardotter – tack Astrid Lindgren som påminner oss
  3. Astrid Lindgren om sagor och riktiga berättelser
Publicerat i Boken i undervisningen, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Sorry Astrid Lindgren och sorry alla ni som missar Astrid Lindgren

Hur skapar man en titel?

Postat den 11/11/2013 av Anne-Marie Körling

Hur skapar man en titel till en bok man själv skrivit?

Titeln ska inte bara beskriva något utan också locka någon. Titeln ska berätta om innehållet men samtidigt inte säga för mycket. Jag är i sökstadiet. Kastar upp alla titlar på bordet, prövar dem och uttalar dem. Jag har hittat en jag tycker om. Men säkert är det blir den titeln. Det är många ”kill-your-darlings” i skrivprocessen.

Jag gav undervisningar om det här. Jag läste texter som eleverna skulle identifiera och sätta titel till. Helt enkelt var det inte, men mycket kreativt och lekfullt.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Åh, läsupplevelse och en aning titelförälskelse
  2. Bokens baksidestext kan vara tillräcklig för ett textsamtal
  3. Jag ville vara en sakuppfinnare!
Publicerat i Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Hur skapar man en titel?

Lärare, en bokstav från läsare!

Postat den 11/11/2013 av Anne-Marie Körling

Vi behöver vår läsförmåga för att använda den och ge av den till eleverna. Vi måste undersöka vad vi själva läser och hur vi läser. Läsningen bör också bli en fråga för det kollegiala. Hur läser vi lärare?


Inlägg som berör samma teman:

  1. Engagerade läsare?
  2. Lärare gör skillnad – undersök skillnaderna du gör!
  3. Vem skiljer lärare från lärare? God lärare, dålig lärare?
Publicerat i Boken i undervisningen, Litteratur och läsning | 1 kommentar

Lyssnar in inne i skolan

Postat den 11/11/2013 av Anne-Marie Körling

Skyltdocka med glasögon Körling fotograferar 2012

Då jag är vid en skola gör jag alltid en walk-around-the-school. Det betyder att jag går genom hela skolan, lyssnar till det som pågår och det som går att uppfatta. Jag tittar in genom fönster och ser lektioner där lärare ger undervisningar. Jag möter elever i korridorer och hälsar på lokalvårdaren som vårdar det som vårdas ska. Själva skolmiljön pulserar och talar. Det är en läs- och observation jag gör varje gång jag besöker skolan. Lägger mitt öra intill. Lyssnar in.

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lyssnandet?
  2. Viskande berättelse
  3. Skolan kommunicerar i allt
Publicerat i Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Lyssnar in inne i skolan

Berätta för eleverna hur arbetet kring en bok ser ut

Postat den 10/11/2013 av Anne-Marie Körling

Körling fotograferar bokstäver framför skorna 2013

Sedan i fredags har jag läst manus. Noggrant. Högt. Korrekturläst. Tagit bort onödigheter. Tvättat meningar. Lagt till tappade ord. Läst om. Läst igen. Strukit. Skrivit till. Låt säga att jag lagt ned 4 timmar under fredagen, 10 timmar under lördagen och tio timmar och kanske en timme till under söndagen.

Ja, detta handlar alltså bara om att läsa det jag skrivit. Jag ska inte skriva nya texter, lägga till kapitel, hitta på rubriker. Detta arbete handlar om att läsa igen, rätta till och stryka för att skriva in ett nytt ord.

 

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Detta är skoltiden
  2. Undervisning: Eleverna arbetar med den bok jag läser
  3. Läslovet och några tankar om mötet med eleverna i skolan
Publicerat i Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Berätta för eleverna hur arbetet kring en bok ser ut

Upp och hoppa med språket

Postat den 10/11/2013 av Anne-Marie Körling

Körling fotograferar 2013

Vi säger att eleverna ska sitta still. Men oj så svårt kroppen har att sitta still då vi berättar. Armarna ackompanjerar. Händerna gestikulerar. Fötterna får språkligt spratt. Tipp-tapp- och så rör vi oss.

Då jag hälsade på en alldeles nyfödd liten en rörde sig armarna till mina ord. Benen också. Då jag lipade med min tunga för att säga hej lipade den lilla också. Språket börjar där i rörelsen. Den lilla flickan intill mig sitter alldeles stilla då jag berättar. Då hon berättar rör hon händerna, tårna och ingenting i henne är stilla.

Jag brukar titta på hur språket lever i våra kroppar. Till och med min 90-årige morbror slår ut med armarna då han talar.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Att se eleven: Ögonkontaktens glimt
  2. Ny i språket – nyfikna på språket
  3. Ögon att se med, händer att berätta med
Publicerat i Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Upp och hoppa med språket

Boken jag skriver – den kommer ut …

Postat den 08/11/2013 av Anne-Marie Körling

P1210420Idag blev det klart med boken jag skrivit. Den är nu förlagd. Om några månader i läsarens händer. Utgivningsdatum inskrivet i almanackan. Nu återstår det att läsa om och om igen. Sen om och om igen igen.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Undervisning: Inspirera med en bild (ur boken) och allt som kommer ur den
  2. En pappersmänniska är jag!
  3. Aldrig den första boken, den enda, alltid omtanken om nästa
Publicerat i Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Boken jag skriver – den kommer ut …