Motivation och nyfikenhet – en väg till själva lärandet

Postat den 16/01/2013 av Anne-Marie Körling

Vi talar ofta om att eleverna ska vara, göras, bli motiverade. När eleverna är motiverade kan de lära sig. Men själva motivationen är inte ett gensvar på att eleverna lär sig utan mer att de är öppna på det som finns att lära i undervisningen. Själva lärandet måste vi också tala om. En motiverad elev lär sig. Men vad lär sig eleven? Hur vet vi det? Hur vet eleven det? Vad påverkades? Genom vad? Varför lärde sig eleven? Vad gjorde dig intresserad? Vad förändrades?


Inlägg som berör samma teman:

  1. Beskriva lärandet, inte eleven
  2. Lärandet som inte är målstyrt – lärandet har med livet att göra!
  3. Barn lär sig själva
Publicerat i Frågekonsten | Kommentarer inaktiverade för Motivation och nyfikenhet – en väg till själva lärandet

Vänd inte ryggen till

Postat den 16/01/2013 av Anne-Marie Körling

Vänd aldrig eleven ryggen till. Vänd er mot den lärande. Upptäck den lärande relationen. Skapa den! Det vilar i lärarens profession. Att vända blicken mot och till. Ha en nyfiken pedagogisk dag!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Ansvaret i läroplanen är inte elevens
  2. Vänd och vrid på allt
  3. Åh tack – ta inte Mats ur skolan! – ta hans tankar till den
Publicerat i Ansvaret | Kommentarer inaktiverade för Vänd inte ryggen till

Våra bedömningar har vi gjort till skrivbordsprodukter

Postat den 16/01/2013 av Anne-Marie Körling

Ett lärande förhållningssätt, tänker jag ofta, då jag talar om formativa och summativa bedömningar. Jag tänker sällan på den skriftliga kommunikationen, mer om den dagliga och den jag kan formulera kring lärandet i klassrummet. Som en del av förmågan att se lärandet när det äger rum, och berätta om det, lyfta upp det till medvetenhet hos såväl mig som lärare som hos eleven, utveckla ett förhållningssätt som följer elevens lärande med nyfikenhet.

Det är kommunikationen om lärandet i klassrummet med eleverna vi borde fokusera på. Hur talar vi lärande? Varje dag? Hur lyfter vi det vi gör till en annan dimension? Hur förändrade den här lektionen ditt liv? Hur ofta talar vi om det lärande som äger rum? Vem kommunicerar vi med då vi skriver omdömen?


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lyft undervisningen och tala om innehållet
  2. Formativ bedömning – så här ser jag den
  3. Lärarens rätt att undervisa – elevens rätt att lära
Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Våra bedömningar har vi gjort till skrivbordsprodukter

Vi talar om görandet, inte om lärandet

Postat den 16/01/2013 av Anne-Marie Körling

  • – Nu har vi arbetat färdigt.
  • – Är ni klara?
  • – Jag är klar.
  • – Hur många sidor har du räknat?
  • – Det vi ska göra idag är …
  • – Det här ska ni göra idag …
  • – Ni får ta hem och göra klart!
  • – Jag har alltid gjort så här i mitt klassrum.
  • – Jag gör som jag alltid gjort.
  • – Jag hann inte färdigt.
  • – Du får göra klart nästa lektion.

Vi talar om görandet, sa en klok person jag talade med igår. Och jag har tänkt sedan dess. Vi talar om vad att göra, hur att hinna, vad som ska göras i alla led i skolan. Sällan talar vi om tänkandet som utvecklades, lärandet som blev följden av det vi gjorde eller kunde bli följden om vi talade om det vi gjort och vad vi därmed lärt oss. Fokuset blir kring vad som är gjort inte vad som förändrades i oss när vi gjorde. Skolan är en plats lärande. Vi måste, bör, ska, kan se lärandet. Öva oss i att inte tala om görandet och när vi gör det aldrig stanna vid det utan medvetet vända diskussionen mot lärandet och hur vi ser och förstår det och hur vi kommunicerar det.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Vardagstala om lärandet
  2. Att coacha lärandet
  3. Vi talar om det vi lär
Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Frågekonsten, Kommunikationen, Skolorden, Skolrättigheter | Kommentarer inaktiverade för Vi talar om görandet, inte om lärandet

Lärarkandidaterna i Halmstad

Postat den 15/01/2013 av Anne-Marie Körling

Om ni vill ställa frågor, skriva ned era tankar, dela funderingar och be om förtydliganden eller gensvara – här är en plats för er. Jag vill också tacka för dagen ihop med er och ser fram emot att en dag möta er som lärare.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Godmorgon alla och speciellt till Trollhättan
  2. Jag köpte en skyltdocka i Halmstad
  3. Föreläst i Halmstad idag
Publicerat i Föreläsningar jag ger | Kommentarer inaktiverade för Lärarkandidaterna i Halmstad

”Det är vitt därute”

Postat den 15/01/2013 av Anne-Marie Körling

En liten sång jag lärde mig i första klass har stannat kvar i mitt minne. En sång jag kunde hela texten till. Nu minns jag hela sången och nästan bara första textraden. Sitter fast i ett snöväder. Ser ut i det vita. Vill sjunga texten, nynnar sången. Tänker på min musikfröken. Så vackra sånger vi fick genom henne.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Skolsången: We shall overcome och Bruce Springsteen
  2. Det lilla barnet förstår språket ordagrant
  3. En sång och bilder om mobbing
Publicerat i Musik | Kommentarer inaktiverade för ”Det är vitt därute”

Läsning som lunchsällskap

Postat den 15/01/2013 av Anne-Marie Körling

Det här meddelandet fick jag. Jag blev glad:

”Mitt sällskap till lunchen idag var boken ”Den meningsfulla högläsningen” av Anne-Marie Körling. Jag hoppas att många föräldrar och lärare läser denna lilla skrift på 60 sidor. Är så nöjd med att vi köpt den till bibblans föräldrahylla.”


Inlägg som berör samma teman:

  1. Tyst läsning – hellre självständig läsning – så här ser jag på utvecklingen!
  2. Prata läsning med ett barn
  3. Läsning är aldrig ett
Publicerat i Högläsning | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Läsning som lunchsällskap