Tag Archives: subjekt

Hur är det ställt – lite mer allmänt än specifikt – med barnen i skolan?

I dagens DN debatterar Professor Hugo Lagercrantz och Salomon Schulman om barns hälsa. Jag läser noggrant och grubblar vidare. Jag kan inte gå i debatt med diciplinen men jag kan ta en utgångspunkt i min profession och hur jag betraktar … Continue reading

Posted in Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Styrdokumenten, Värdegrunden | Tagged , , , , , , , , , , , , , , , | 10 Comments

Uppfostran – objektet protesterar

Att vara ett objekt för fostran – bara tanken får mig att slå bakut. Jag skulle protestera hej vilt. Att få ingå i ett medvetet sammanhang där det förväntas saker och ting av mig och där den jag följer modellar … Continue reading

Posted in Barns rättigheter | Tagged , , , , | Leave a comment

Att se till den som liten är

Jag talade med en lärare. Läraren berättade att läraren sällan hade några diciplinproblem. Detta har jag också upplevt. Vi försökte pricka in vad vi gjorde som skapade den lärande möjligheten fullt ut. Då sa jag att det är viktigt att … Continue reading

Posted in Värdegrunden, Verkligheten | Tagged , , , , | 1 Comment

Inte i centrum, utan i sammanhangen

Barnet ska vara i sammanhanget. Inte göras till ett objekt för de vuxna, då är risken stor att barnet blir ett projekt, något som ska rättas till, fixas i ordning, justeras, och barnet blir ensamt. Det är i sammanhangen barnet … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Hinder för lärande | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Inga barn i centrum – ut i sammanhangen

Jag är uppvuxen bland berättare, diskussionslystna samtalsivrare-  och som barn hade jag öron som grytlock. Berättelserna var inte avsedda för mig, eller för barn, men vi barn ingick i samtalen och sammanhanget. Det är en rikedom att inte vara föremål … Continue reading

Posted in Värdegrunden | Tagged , , , | 1 Comment