Kategoriarkiv: Ordning och reda

Anpassning och tillgänglig undervisning genom pedagogiska meddelanden bakom dörren

Postat den 11/08/2017 av Anne-Marie Körling

Då jag samarbetade med fritidspedagogen (1998) hade vi en överenskommelse att jag gjorde noteringar om vad varje elev specifikt kunde behöva samtala om, diskutera och lära tillsammans med en annan person i klassrummet. Jag satte därför upp en elevlista bakom … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Läraryrket och lärarrollen, Modellerna, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 kommentar

Eleven frågar tre kompisar: Hur fungerar ett sms?

Postat den 02/06/2017 av Anne-Marie Körling

Att börja lektioner med en fråga gör att lektionen börjar omedelbart. Jag har alltid en fråga att fundera på, samtala med klasskamraten med och kanske skriva något kort på en post-it-lapp. Fråga tre kompisar: Man kan också låta eleverna skriva … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordning och reda, Relationer och vänskap, Undervisningen, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för Eleven frågar tre kompisar: Hur fungerar ett sms?

Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

Postat den 07/02/2017 av Anne-Marie Körling

Innan vi tror oss veta – fråga. Jag läser i Susanna Alakoski ”April i Anhörig-Sverige. Dagbok”, 2013: ”Vad hindrar dig från att koncentrera dig?” En fråga att ställa innan vi sätter igång stora apparater, utredningar, menar Frid Hansen, som inte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Värdegrunden | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

Detta räknande, insamlande, hållande – att göra skolutflykter

Postat den 18/01/2017 av Anne-Marie Körling

Idag såg jag tre klasser, oberoende varandra, som var ute i trafiken, gick över gator, åkte tunnelbana och buss. Jag såg också en liten grupp med treåringar med händerna i de vuxnas och i varandras med blickarna hit och dit, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Geografi, Lektioner och lektionsförslag, Ordning och reda | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Detta räknande, insamlande, hållande – att göra skolutflykter

Från oordning till starka innehåll

Postat den 13/05/2016 av Anne-Marie Körling

Det är mycket samtal om ordning och reda i skolan och naturligtvis måste vi komma tillrätta med oordning. Men jag har funnit, efter många år som handledare, att det finns kritiska moment som vi måste lösa pedagogiskt: lektionsstartens ramar och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordning och reda, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Från oordning till starka innehåll

Koncentration och hoppsan hejsan

Postat den 22/03/2016 av Anne-Marie Körling

Den lilla koncentrerar sig väldigt. Läser boken. Tittar på bokstäverna. Bläddrar noga varje sida. Läser boken. Ser bokstäverna. När boken är slut behöver liten hoppa och studsa ett tag. Springa runt och kasta någon legobit. Liten behöver fritt utrymme om … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lärande, Ordning och reda, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Kommentarer inaktiverade för Koncentration och hoppsan hejsan

Beskriva lärandet, inte eleven

Postat den 03/01/2016 av Anne-Marie Körling

”… men jag försöker låta bli att beskriva honom. Börjar du beskriva så börjar du reducera. Då blir du låst i en slags förenkling.” Ja, så säger Stellan Skarsgård när den som intervjuar vill fråga om rollkaraktären John River. Och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Inkludering, Kommunikationen, Lärande, Ordförrådet, Ordning och reda, Strategier, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Beskriva lärandet, inte eleven