Etikettarkiv: Lgr 11

Formativ bedömning: Dokumentera vilka begrepp som används

Postat den 01/04/2011 av Anne-Marie Körling

Jag talade igår om begrepp. Begreppsförståelse kommer nu i vartenda ämne i kursplanerna. Det är bra. Skolan för därmed in begrepp som undervisning. Och begrepp ska undervisas om, användas och utvecklas till att bli verktyg för ämnet och för elevens … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Formativ bedömning: Dokumentera vilka begrepp som används

Lgr 11 – Så mycket innehåll finns däri

Postat den 31/03/2011 av Anne-Marie Körling

Någon frågade mig idag – Hur gör vi verklighet av allt det fina runtomkring kursplanerna? – Menar du läroplanen? frågade jag. – Ja, svarade den undrande. – Enkelt uttryckt, svarade jag, så är vi människor och läroplanen berättar om att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Lgr 11: Undervisa om skiljetecken

Postat den 28/03/2011 av Anne-Marie Körling

Att undervisa om skiljetecken har alltid roat mig. Jag har flera undervisningar kring dem. I en årskurs fyra hade vi kommit så långt att eleverna började undersöka semikolon. Jag byggde upp undervisningen från muntlig, till läsande och slutligen till skrivande. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lgr 11: Undervisa om skiljetecken

Dagens pedagogiska ord: Inlevelse

Postat den 23/03/2011 av Anne-Marie Körling

Det är ett så underbart vackert ord – Inlevelse. Om man leker med ordet kan det betyda att något yttre – något som man kan leva i – ska in och inlevas. Det är det yttre som lever sig in. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lärarens språk, Styrdokumenten | Etiketter , , , , | 3 kommentarer

Strukturerad undervisning – Javisst Kiwi har erbjudit detta i flera år!

Postat den 20/03/2011 av Anne-Marie Körling

Strukturerad undervisning? JAVISST! Kiwiundervisningen – som feltolkats av så många som en helordsläsemetod – är just den strukturerade undervisningen som vi som arbetar med Kiwi har talat om. Jag är utbildad på Nya Zeeland och tillsammans med flera andra lärare … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Matematik; Att tala sig till förståelse och gemenskap

Postat den 20/03/2011 av Anne-Marie Körling

Uppgiften eleverna fick vara att överföra sin modell till tredimensionella figurer på papper. Eleverna fick samarbeta två och två. De skulle diskutera matematik och utveckla samarbetet. Jag satt noggrant och lyssnade in två elever som samarbetade. Båda två var mycket … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Pedagogik, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten, Vygotskij | Etiketter , , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Lgr 11 – fråga och försök till svar

Postat den 19/03/2011 av Anne-Marie Körling

Hej Ann-Marie Har varit lärare i några år nu och hemskt men sant så håller jag inte isär alla ord/begrepp som finns. Jag skäms att erkänna att jag inte kan. Därför kan jag fråga här och vara anonym och kanske … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , | 3 kommentarer