Etikettarkiv: Matematikundervisning

Eleverna om sitt lärande – och att inte hitta det man söker

Postat den 28/07/2011 av Anne-Marie Körling

Det ska talas om lärandet. Det ska ordas mycket om vad man lär sig och hur man lär sig. Det ska allra helst komma från eleverna själva. Det måste vara tillåtet att tycka att man är väldigt bra på förstoringar. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Visionerna | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Eleverna om sitt lärande – och att inte hitta det man söker

Lgr 11: Bildpromenad: Läroplanens omslag – omsätt till undervisning!

Postat den 21/07/2011 av Anne-Marie Körling

Bildpromenad. Vad är det? Bildpromenaden är en introduktion till text, och text är ett stort begrepp i Lgr 11. Jag gör dem jämt med mina elever. Det har språkberikat dem, gjort dem uppmärksammade, fått det att utveckla förståelse, samtala kring ett … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Bildpromenaden, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lgr 11: Bildpromenad: Läroplanens omslag – omsätt till undervisning!

Tack för att jag fick coacha lärandet!

Postat den 28/05/2011 av Anne-Marie Körling

Jag har haft förmånen att tala utbildning, läroplan, elevernas skolanknytning, lärarens viktiga roll och betydelse, klassrumsorganisation, kursplaner, läroplanen, lärarens medvetna ämnesspråk samt formativa och summativa bedömningar. Jag har studerat elevdemokrati och elevernas språkutrymme och elevaktiviteterna kring matematik. Ja, egentligen allt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Konsultation av något slag | Etiketter , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Tack för att jag fick coacha lärandet!

Matematiken – alla ämnen kan rymmas där!

Postat den 29/04/2011 av Anne-Marie Körling

Vad är matematik för ämne egentligen? Hur kan vi reducera matematik till räkning? När försvann bråk till förmån för decimalerna? Varför gör vi matematiken en otjänst då vi bekräftar en elev som påstår sig inte kunna matematik? Hur stort är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning | Etiketter , , , , | 2 kommentarer

”Matte är lurigt och får tankarna att dansa”

Postat den 10/04/2011 av Anne-Marie Körling

Majister Nisses RÄKNENISSAR är ett litet häfte av Nisse Larsson och Håkan Ljung. Och oj så rolig matematiken blir i den. Tankarna får dansa och leenden likaså! Alla kapitel börjar med ”Hej flickor och pojkar!” eller något åt det hållet. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Kommunikationen, Matematikundervisning | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för ”Matte är lurigt och får tankarna att dansa”

Middag med Vygotskij – och matematiken på lektionen

Postat den 06/04/2011 av Anne-Marie Körling

– Kan du inte föreslå något, sa kunden och tittade upp på kyparen. – Vad åt du förra gången, frågade kyparen som kände igen oss. – Jag åt det här, det var gott, jag har ätit det massor av gånger, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning, Vygotskij | Etiketter , , , , , | 1 kommentar

Hjärnforskare om matematik och tjejerna som inte kan..

Postat den 28/03/2011 av Anne-Marie Körling

Här kan vi läsa om flickor och matematik! Inlägg som berör samma teman: Eleven: Jag kan inte matematik Pojk och flickdiskussionen… får man inte lyfta frågorna? Tyst matematik och självständigt arbete i matematikboken?

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Hjärnforskare om matematik och tjejerna som inte kan..