Kategoriarkiv: Vetenskap och teori

Några ord från Christian Lundahl till oss alla!

Postat den 22/05/2013 av Anne-Marie Körling

Jag läser en viktig inledningstext till boken Att följa lärande av Dylan Wiliam. Texten är av professor Christian Lundahl: ”… jag är tämligen övertygad om att Dylan Wiliams bok kommer att stimulera läsarens pedagogiska fantasi och lärares undervisnings- och bedömningspraktik.” … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Vetenskap och teori, Visionerna | Kommentarer inaktiverade för Några ord från Christian Lundahl till oss alla!

Att upptäcka – en fråga om att få göra det

Postat den 08/05/2013 av Anne-Marie Körling

Upptäcka något är spännande. Om vi lägger det ordet i vår pedagogiska verksamhet idag. Vad upptäcker vi? Och när vi gör det? Vad känner vi? Jag tänker att det kan vara ett öppet öga mot det vi inte tänker oss, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Frågekonsten, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Att upptäcka – en fråga om att få göra det

Vi borde räkna skratten i skolan! Vi borde höra skratten i skolan!

Postat den 26/03/2013 av Anne-Marie Körling

Skrattet. Det där skrattet som man skrattar när man plötsligt inser att man fått sina gamla idéer utmanade och plötsligt förstått något nytt. Det skrattet! Skrattet. Det där skrattet man skrattar tillsammans med eleverna för att berättelsen vi delar är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Vi borde räkna skratten i skolan! Vi borde höra skratten i skolan!

Kompensatoriska tankar: Hands on istället för hands off!

Postat den 26/03/2013 av Anne-Marie Körling

Skolan ska vara kompensatorisk. Skolan ska göra skillnad för alla. Skolan har ett eget innehåll som riktar sig till eleverna som går där. Ämnena ska berika, ge och utveckla. Nya samband ska och kan skapas i skolan. Kunskaper mötas med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Om jag vore rektor, Pedagogik, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori, Visionerna | 1 kommentar

Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Postat den 25/03/2013 av Anne-Marie Körling

Eleverna ska få. Skolan är generös. Så ser jag det. Jag är lärare. Det jag undervisar om ser jag som 100% givande och möjlighet att dela. När eleverna får diskutera, argumentera, delta, ingå, påverka, medverka och i ständig dialog med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna, Vygotskij | Kommentarer inaktiverade för Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

”Vygotskijs teori om utvecklingszonen – här i reklamen”

Postat den 01/02/2013 av Anne-Marie Körling

            Det är det där med påverkan. Låt oss säga att det är ett innehåll som vi samlas kring. Det betyder att när mina kunskaper och elevens påverkar varandra kommer eleven gradvis överta lärarens kunskaper … Fortsätt läsa →

Publicerat i Vygotskij | Kommentarer inaktiverade för ”Vygotskijs teori om utvecklingszonen – här i reklamen”

Variationer av undervisningar! Nyanser av undervisning!

Postat den 29/01/2013 av Anne-Marie Körling

Jag undervisar alltid. I olika konstellationer. Jag har skissat på hur de olika undervisningarna ser ut och varför de gör det. Jag försöker att visa hur jag tänker. I alla undervisningssituationer har jag ett medvetet fokus och ett metakognitivt perspektiv. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori | 1 kommentar