Kategoriarkiv: Källkritik och undervisning

Kursen är boken

Postat den 26/09/2013 av Anne-Marie Körling

Ibland är kursen själva boken. Inte själva böckerna. Utan boken. Vi har en matematikbok. Vi har en samhällskunskapsbok. Vi har en bok i historia. Vi har inte fler författare som berättar sin berättelse om kemi, teknik eller träslöljd. Vi har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Källkritik och undervisning, Pedagogiska samtal, Redskapen | 1 kommentar

Lektionstips: Källan är Dagens Nyheter 2013-08-24

Postat den 24/08/2013 av Anne-Marie Körling

Jag läser DN och väljer meningar. Det betyder att jag läser, tänker och skriver av. Men valen jag gör säger något om mig som läsare. Utan att jag skrivit något själv. Jag brukar undervisa så här. Ta en tidning. Vad … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Lektionstips: Källan är Dagens Nyheter 2013-08-24

Lektionsförslag: Bli litteraturjournalist och skapa frågan!

Postat den 13/08/2013 av Anne-Marie Körling

Jag läser just nu en fantastisk liten bok av Torgny Lindgren. Den förvånar mig ideligen. Den gör mig glad och nyfiken på fortsättningen. Då jag en spalt i tidningen Svenskläraren: ”Körling frågar” började jag fundera över en intervju med Torgny … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Inkludering, Källkritik och undervisning, Ordförrådet, Svenska, Svenskämnet | Kommentarer inaktiverade för Lektionsförslag: Bli litteraturjournalist och skapa frågan!

Undervisa om #, hashtag och taggar

Postat den 30/06/2013 av Anne-Marie Körling

Då det gäller källor och rubriker har det här tecknet # blivit betydelsefullt. Vi samlas med våra ord under # och möts kring fenomen; allt från melodifestival till politik. Jag funderar över hur vi kan undervisa om tecknet och göra … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning | 3 kommentarer

LEKTIONSFÖRSLAG: Bildpromenad, frågorna, delat ordförråd med författarna, och fantasin

Postat den 25/04/2013 av Anne-Marie Körling

Nu ska vi göra en bildpromenad. Varsågoda. Här är illustrationen: B I L D P R O M E N A D 1) SÄTT ORD PÅ VAD NI SER?  Det är att sätta ord på det faktiska. Jag ser en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet | 31 kommentarer

Lektioner i avsändare och mottagare: Förståelse och anpassning till mottagaren

Postat den 13/03/2013 av Anne-Marie Körling

Elever ska lära sig att det finns en mottagare. Syftet med en text är att den ska bära utan att eleven är med och förklarar texten. Det är att anpassa den till mottagaren oavsett tid och rum. För att skapa … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Kommentarer inaktiverade för Lektioner i avsändare och mottagare: Förståelse och anpassning till mottagaren

Till varje undervisande lärare: FYRA VIKTIGA LÄSUTVECKLINGSPUNKTER

Postat den 06/03/2013 av Anne-Marie Körling

  Läs vidare i Skolverkets nedladdningsbara PDF om Pirls och skolelevers läsresultat. Vi måste undervisa! UNDERVISA! Jag återkommer om hur jag ser på dessa punkter och hur vi kan skapa innehåll och diskussioner kring dem. Det nationella målet kan vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet | Kommentarer inaktiverade för Till varje undervisande lärare: FYRA VIKTIGA LÄSUTVECKLINGSPUNKTER