Kategoriarkiv: Textsamtal

Så här dokumenterar jag elevens skolanknytning och läsintresse

Postat den 28/08/2019 av Anne-Marie Körling

Publicerar här ett lässamtal med en elev för att visa hur jag gör. Detta samtal tar cirka 15 minuter och är mycket värdefullt för både för eleven och läraren. Jag har alltid arbetat så här. Att lära sig ett arbetssätt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Bokstav/bokstäver, Föreläsningar jag ger, Intervjuer, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Strategier, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal | Kommentarer inaktiverade för Så här dokumenterar jag elevens skolanknytning och läsintresse

Bokens baksidestext kan vara tillräcklig för ett textsamtal

Postat den 23/08/2019 av Anne-Marie Körling

Vad gör man då det känns omöjligt att leva upp till allt som förväntas av en? Vad gör man då den enda människa som förstår en försvinner? Om man befinner sig någonstans i gränslandet mellan barn- och vuxenvarande och bär … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Bokens baksidestext kan vara tillräcklig för ett textsamtal

TEXTSAMTAL: Sargassohavet och allt som går att upptäcka

Postat den 21/08/2019 av Anne-Marie Körling

Sargassohavet är nämligen ett hav som mer än ett tydligt definierat vattenområde är ett hav i havet. Var det börjar och var det slutar är inte helt lätt att säga då det inte låter sig fångas av den vanliga världens … Fortsätt läsa →

Publicerat i GEOGRAFI textsamtal, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för TEXTSAMTAL: Sargassohavet och allt som går att upptäcka

Lektionförslag; En författarmening och en egen

Postat den 20/05/2019 av Anne-Marie Körling

Den här roliga och utmanande uppgiften gör att eleven får både välja själv och skapa eget. Eleven behöver sin bok, ett papper att skriva på och en nyfiken lärare som följer arbetet och inte påpekar att eleven gör fel eller … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Textsamtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Lektionförslag; En författarmening och en egen

Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Postat den 28/04/2019 av Anne-Marie Körling

Effekterna av högläsning efterfrågas ofta. Den måste leda någonstans. Att den bidrar till gemenskap räcker inte. Ofta säger jag att högläsning ger: läsfrämjande att lyssna att bidra till en läskultur gemenskapen med skriftspråket ett talat skriftspråk ett större ordförråd grammatiken … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Kollegialt lärande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Textsamtal, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Lektionsförslag för vilken årskurs som helst: LasseMajaböckerna och Slutet

Postat den 09/01/2019 av Anne-Marie Körling

LasseMajaböckerna är så otroligt populära. Eleverna där jag är kan låna tio stycken och läsa dem alla. De känner sig hemma och det är bekanta med författarens röst och illustratörens bildspråk. Deras läsmotivation går att ta på. De drivs att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Miljöperspektivet, Relationer och vänskap, Strategier, Svenskämnet, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lektionsförslag för vilken årskurs som helst: LasseMajaböckerna och Slutet

Undervisning genom en tablettask

Postat den 18/12/2018 av Anne-Marie Körling

Idag hade jag en undervisning som utgick ifrån en tablettask. Det hela började med att vi läste i en bok och där stod ett rim med överskriften Tutti-Frutti. Eleven tittade på mig och sa: – Jag älskar TuttiFrutti. Kan vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Frågekonsten, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Styrdokumenten, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | 2 kommentarer