Etikettarkiv: adhd

ADHD: Textens tecken krånglar till det

Postat den 2021-03-04 av Anne-Marie Körling

Jag analyserar alltid elevernas läsning. Det har jag gjort sedan 1997. Jag fann att jag måste ha kunskap om elevernas läsutveckling men jag måste också förstå att jag själv måste utbilda mig i hur barn lär sig att läsa och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen, Lässtrategier, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar

Mitt tacktal för mottagandet av Open Minds demokratipris 2019

Postat den 2020-02-04 av Anne-Marie Körling

Kära kollegor, lärare, Frienet-vänner Tack kära jury för det fina priset i demokratins namn. Open minds. Ett öppet sinne. Jag kan dessvärre inte närvara men närvarar med mina ord. Någon av er läser upp mina ord. Så fungerar gemenskapen. Vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar

”Så här är jag med vänner som har ADHD”

Postat den 2019-01-14 av Anne-Marie Körling

Eleven berättade om hur det är att vara vän, syskon eller på annat sätt känna en person med ADHD. Jag lyssnade och frågade. – Vad behöver man veta? Eleven berättade att man behöver inte veta men man behöver förstå. Och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Autodidakten, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Strategier | Etiketter , | Lämna en kommentar

Nyfikenhet – en affekt!

Postat den 2011-07-22 av Anne-Marie Körling

Vi är nyfikna. Nyfikenhet är en affekt. En effekt av nyfikenhet är att vi rör oss mot det som vi blir nyfikna på. Vi uppmärksammar, ser, noterar, observerar, vill och söker oss till det som intresserar oss. I skolan måste … Fortsätt läsa →

Publicerat i Klassrummet, Sorg, Strategier | Etiketter , , , , , , , , , , , | 1 kommentar

ADHD i ett brottstycke

Postat den 2011-07-18 av Anne-Marie Körling

Det skrämmer mig ofantligt att brott och ADHD kopplas samman. Vad gör diagnosen med människan frågar jag mig. Vi har ännu inte sett följderna av diagnosernas verkan varken i arbetslivet eller i barnets vuxentillblivande och identitetutveckling. Då jag läser att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Diagnos, Hinder för lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Misstagen, Skolorden, Sorg | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 kommentar

Barn behöver inte alla diagnoser men omgivningen gör det

Postat den 2011-07-17 av Anne-Marie Körling

Barn är barn. En del har det mer knepigt med anknytning till vuxna. Andra har svårt att sitta stilla. En del elever svarar rakt ut för att de kan något men kan inte vänta med att säga det. Andra barn … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Ordförrådet, Pedagogik, Skolorden, Skolrättigheter, Sorg | Etiketter , , , , , | 5 kommentarer

Bokstävernas demokrati – A D H D

Postat den 2010-12-19 av Anne-Marie Körling

Jag har demokratiserat bland mina bokstäver. Vissa bokstäver har inte riktigt fått den möjlighet som de borde få. Vissa bokstäver – A D H D – tillhör dem som borde välkomnas bättre för och i klassrummet. Utan dem blir alfabetet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Misstagen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter , , , | 1 kommentar