Kategoriarkiv: Ordning och reda

Klassrumsmardröm och många gånger upplevd i verkliga situationer

Postat den 21/04/2019 av Anne-Marie Körling

Jag drömde att jag samlat klassen framför mig och inlett undervisningen. Eleverna var med eftersom jag alltid relaterar och kontaktar dem för att dela min koncentration. Vänlig är jag när jag leder uppmärksamheten mot det jag önskar att vi ska … Fortsätt läsa →

Publicerat i Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Klassrumsmardröm och många gånger upplevd i verkliga situationer

Utbilda i ordning del 2: Språkets betydelse

Postat den 02/03/2019 av Anne-Marie Körling

I detta blogginlägg inleder jag med några ord av Margareta Ekström och boken Ord till Johanna, 1973: Med ögonen i boken är du inne i hela världen är du inne i grannens själ och löser din egen gåta Men med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Ordning och reda, Pedagogik, Skolmat och annat ätbart!, Strategier, Utbilda i ordning och reda | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Utbilda i ordning del 2: Språkets betydelse

”Så här är jag med vänner som har ADHD”

Postat den 14/01/2019 av Anne-Marie Körling

Eleven berättade om hur det är att vara vän, syskon eller på annat sätt känna en person med ADHD. Jag lyssnade och frågade. – Vad behöver man veta? Eleven berättade att man behöver inte veta men man behöver förstå. Och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Autodidakten, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Strategier | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för ”Så här är jag med vänner som har ADHD”

Anpassning: Spela kort med en treåring och en sexåring

Postat den 31/12/2018 av Anne-Marie Körling

Spela kort med en treåring kräver sitt tålamod och sin förmåga att släppa alla grepp om kort och regler. Sexåringen sitter på korten, vet reglerna och kan kortspelet. Hon har trumf. Treåringen visar alla sina kort för alla. Hon ger … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Modellerna, Ordning och reda | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Anpassning: Spela kort med en treåring och en sexåring

Barnets och elevens valmöjligheter krånglar till det

Postat den 28/12/2018 av Anne-Marie Körling

Barn får många frågor om vad de önskar, vad de vill göra, vad de vill äta och vad de vill… frågor som riktar sig till barnet och som ska bidra till att göra barnet delaktigt. Ofta hör jag det i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Redskapen, Undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Barnets och elevens valmöjligheter krånglar till det

Från ”hann inte” till ”detta innehöll lektionen”

Postat den 23/09/2018 av Anne-Marie Körling

Lärarens stress påverkar arbetet i klassrummet. Läraren upplever att läraren inget hinner och att målen tycks vara ouppnåeliga. Den pedagogik som skulle kunna utvecklas under en lektion upplevs av läraren som att vi måste hinna. Vid den omedelbara utvärderingen med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Bokstav/bokstäver, Eleverna!, Föreläsningar jag ger, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Från ”hann inte” till ”detta innehöll lektionen”

Lekfullt (men allvarligt) sätt att motverka matsvinnet i skolan

Postat den 30/08/2018 av Anne-Marie Körling

Idag bildade jag en klubb. En klubb för oss som inte slänger mat – utan äter upp. På ett lekfullt sätt bjöd jag in alla i årskurs tre till klubben idag, och fick med mig resurserna och de andra lärarna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Kommunikationen, Miljöperspektivet, Ordning och reda, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , , | 1 kommentar