Etikettarkiv: att undervisa

Engagerade elever genom engagerande uppgifter

Postat den 17/05/2018 av Anne-Marie Körling

När elever är engagerade … inget stoppar dem då. Ofta brukar jag skapa undervisning som leder till att de inte vill sluta och att de ber om liknande uppgifter för att de är så roliga. Det handlar både om förhållningssätt, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Engagerade elever genom engagerande uppgifter

Lektionsideer: Början, inledningar och jämförelser

Postat den 29/01/2012 av Anne-Marie Körling

Att undervisa om börjor, hur inledningsorden är i en bok, vad författaren börjar sin berättelse är fantastiskt roligt att undervisa om. Låt säga att hela klassen tar sin självständiga bok (den de själva valt att läsa) och så sätter vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lektionsideer: Början, inledningar och jämförelser

Mitt examensbevis är min legitimation

Postat den 18/01/2012 av Anne-Marie Körling

Jag har mitt examensbevis. Där står att jag är utbildad till lärare. Det står också vad jag är utbildad i. Mitt examensbevis är vägen till lärarlegitimationen. Jag känner mig plötsligt märkligt fundersam över varför jag ska ha en legitimation. Har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , | 6 kommentarer

Tomas Tranströmers möte med elevernas texter

Postat den 08/01/2012 av Anne-Marie Körling

Jag hade med mig en ordentlig bunt elevtexter och brev till Tomas och Monica Tranströmer. Jag hade fått dem av en lärare som undervisat om Tomas Tranströmers dikt. ”Dina Mätafårer är jättehäftiga” skrev en elev i årskurs tre till nobelpristagaren. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | 6 kommentarer

Ge eleverna utrymme – så individanpassar vi undervisningarna!

Postat den 14/09/2011 av Anne-Marie Körling

Det vi gör i skolan handlar om elevernas lärande, var och en av dem. Skolan vilar också på demokratins grund och ska också betyda att eleverna får uppleva demokrati. Att lära sig är en demokratisk sak tänker jag, att få … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | 2 kommentarer

Lgr 11: Begreppet förförståelse och elevnära

Postat den 03/08/2011 av Anne-Marie Körling

Förförståelse och elevnära hör ihop tänker jag. För att göra något främmande elevnära, dvs, något som blir eller är begripligt för eleverna bör förförståelsen aktiveras. Förförståelsen är den förståelse vi kan ha för något som ska presenteras. Låt oss tänka … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

En dag ur mitt lärarliv! En gång för länge, länge sedan!

Postat den 17/05/2011 av Anne-Marie Körling

Arbetet idag i klass 5, en mycket ny klass som jag är lärare i under några månader I N N E H Å L L   A V  D A G E N Högläsning med diskussion och innehållsförståelse. Textbearbetning och dilemmafrågor. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för En dag ur mitt lärarliv! En gång för länge, länge sedan!