Tag Archives: Ronja Rövardotter

Det litterära skriket!

Jag hör vårljud där utanför. Jag ska snart kliva rakt ut i våreländet och skrika vårljud a lá Ronja Rövardotter. Borde varenda elev få göra. Det är litterärt att skrika! Inlägg som berör samma teman: Redskapen är det vi använder … Continue reading

Posted in Barns rättigheter | Tagged , | Leave a comment

”Skalleper” i ditt liv – tankar om Ronja Rövardotter

Finns det möjlighet för barn av idag att hoppa över sina djävulsgap? Upptäcka på egen hand? Ha relationer över generationer? Tälja med kniv? Och det slår mig – Hur många Skalleper har och finns det runt barn idag? Skalleper fanns … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , | Leave a comment

Lektionsideer: Början, inledningar och jämförelser

Att undervisa om börjor, hur inledningsorden är i en bok, vad författaren börjar sin berättelse är fantastiskt roligt att undervisa om. Låt säga att hela klassen tar sin självständiga bok (den de själva valt att läsa) och så sätter vi … Continue reading

Posted in Källkritik och undervisning, Lektioner och lektionsförslag | Tagged , , , , , , , , , , | Leave a comment

Att lära sig är inte att få en räkmacka

Den här artikeln har jag längtat efter. Den att läraren också har en röst i sammanhanget. Jag tänker på den frustration det innebär att lära sig, att inte förstå men att arbeta sig till förståelse, att inte genast kunna utan … Continue reading

Posted in Intervjuer, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Verkligheten | Tagged , , , , , , , , | 3 Comments

Tolka Ronja Rövardotter eller något om gränserna för växandet!

Ronja Rövardotter har jag läst flertal gånger. Jag har läst den högt för vuxna. Jag har läst den högt för barn och ungdomar. Jag har läst den tyst för mig själv. Om jag vore i den åldern som Ronja själv … Continue reading

Posted in Litteratur och läsning, Modellerna, Relationer och vänskap, Verkligheten | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Allvarligt talat – om betygen och om att inte sätta MVG för att…

Det finns lärare som inte sätter MVG på elever trots att elever uppvisar gensvar alla de kriterier för att ha nått MVG. I den MVG orienterade eleven blir det här märkligt. Så många ont-i-magen-pluggande timmar för att få något så … Continue reading

Posted in Formativ bedömning | Tagged , , , , , | 3 Comments

Lektionsförslag: Mängdlära

MÄNGDER AV MÄNGDLÄROR OCH MÄNGDER AV UNDERVISNINGAR Mängdlära! Det är mängder av pappersmuggar på ett bord. Man kan tala om mängder. Inte bara räkna med dem. Man kan exempelvis på något vis få ihop sambandet med de här fotografierna. Då … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Fotograferingen, Frågekonsten, Matematikundervisning, Strategier, Styrdokumenten | Tagged , , , , , , , , , , , , , , | 1 Comment