Etikettarkiv: betyg

Att ständigt vara bedömd och begränsningarna det medför

Postat den 18/09/2019 av Anne-Marie Körling

– Vad händer med våra betyg om vi funderar i andra banor, leker med tanken och frågar läraren? frågar elever och lärarkandidater, ja, också lärare. Du bedömer ju oss? Att bli bedömd och uppleva att man ständigt är bedömd gör … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Kommunikationen, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Att ständigt vara bedömd och begränsningarna det medför

”En minimiss i någon del av helheten sänker betyget”

Postat den 08/08/2015 av Anne-Marie Körling

Läser Susanna Alakoski April i Anhörigsverige, dagbok, 2015 och citerar: ”Femtonåriga dottern har inte sett sin mamma på ett tag. Vill vara hemma. Hon dukar nästan under av nationella prov. Behöver den omsorg och avlastning hon kan få. Detta betygssystem, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Kommunikationen, Läraren i litteraturen, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för ”En minimiss i någon del av helheten sänker betyget”

Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

Postat den 02/02/2013 av Anne-Marie Körling

Läser om hur vi lärare hamnar i snällfällan då det gäller betygssättning. Vi ger för snälla betyg i årskurs nio. När eleverna senare kommer upp till gymnasiet når inte eleverna upp till de förväntningar skolan har på elevernas kunskaper. – … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

Relativa betygssystemets märkliga trygghet

Postat den 12/06/2011 av Anne-Marie Körling

Vid en diskussion idag kom vi att tala om omdömen och betyg. Vi mindes själva våra betyg och vad de har kommit att betyda för oss. Jag är betygsatt i förhållande till alla andra i min klass och kanske också … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Hinder för lärande, Kommunikationen, Redskapen, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | 2 kommentarer

Allvarligt talat – om betygen och om att inte sätta MVG för att…

Postat den 20/10/2010 av Anne-Marie Körling

Det finns lärare som inte sätter MVG på elever trots att elever uppvisar gensvar alla de kriterier för att ha nått MVG. I den MVG orienterade eleven blir det här märkligt. Så många ont-i-magen-pluggande timmar för att få något så … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , , , | 3 kommentarer

Sorglig berättelse om MVG betyget

Postat den 15/10/2010 av Anne-Marie Körling

Idag kom jag åkande i en bil. I motsatta filen stod alla bilarna stilla. Det låg en kvinna på gatan. Det var få personer som hjälpte till så jag klev ut. Jag är nog ganska orädd för det obehagliga. Personen … Fortsätt läsa →

Publicerat i Sorg | Etiketter , , , , , , | 5 kommentarer

Betygsfrågan och bedömningarnas värde

Postat den 25/05/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har den erfarenheten att elever vill ha betyg. Elever brukar säga det då jag frågar: – Det är ett slags svart-på-vitt. Vad ett betyg är tror jag egentligen inte riktigt att eleverna förstår vidden av och den verkligheten delar de … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | 9 kommentarer