Tag Archives: betyg

Att ständigt vara bedömd och begränsningarna det medför

Posted on 18 september 2019 by Anne-Marie Körling

– Vad händer med våra betyg om vi funderar i andra banor, leker med tanken och frågar läraren? frågar elever och lärarkandidater, ja, också lärare. Du bedömer ju oss? Att bli bedömd och uppleva att man ständigt är bedömd gör … Continue reading →

Posted in Hinder för lärande, Kommunikationen, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | Tagged , | Leave a comment

”En minimiss i någon del av helheten sänker betyget”

Posted on 08 augusti 2015 by Anne-Marie Körling

Läser Susanna Alakoski April i Anhörigsverige, dagbok, 2015 och citerar: ”Femtonåriga dottern har inte sett sin mamma på ett tag. Vill vara hemma. Hon dukar nästan under av nationella prov. Behöver den omsorg och avlastning hon kan få. Detta betygssystem, … Continue reading →

Posted in Hinder för lärande, Kommunikationen, Läraren i litteraturen, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal | Tagged , , , | Leave a comment

Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

Posted on 02 februari 2013 by Anne-Marie Körling

Läser om hur vi lärare hamnar i snällfällan då det gäller betygssättning. Vi ger för snälla betyg i årskurs nio. När eleverna senare kommer upp till gymnasiet når inte eleverna upp till de förväntningar skolan har på elevernas kunskaper. – … Continue reading →

Posted in Formativ bedömning, Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen | Tagged , , , , , | Leave a comment

Relativa betygssystemets märkliga trygghet

Posted on 12 juni 2011 by Anne-Marie Körling

Vid en diskussion idag kom vi att tala om omdömen och betyg. Vi mindes själva våra betyg och vad de har kommit att betyda för oss. Jag är betygsatt i förhållande till alla andra i min klass och kanske också … Continue reading →

Posted in Barns rättigheter, Hinder för lärande, Kommunikationen, Redskapen, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Tagged , , , , , , | 2 Comments

Allvarligt talat – om betygen och om att inte sätta MVG för att…

Posted on 20 oktober 2010 by Anne-Marie Körling

Det finns lärare som inte sätter MVG på elever trots att elever uppvisar gensvar alla de kriterier för att ha nått MVG. I den MVG orienterade eleven blir det här märkligt. Så många ont-i-magen-pluggande timmar för att få något så … Continue reading →

Posted in Formativ bedömning | Tagged , , , , , | 3 Comments

Sorglig berättelse om MVG betyget

Posted on 15 oktober 2010 by Anne-Marie Körling

Idag kom jag åkande i en bil. I motsatta filen stod alla bilarna stilla. Det låg en kvinna på gatan. Det var få personer som hjälpte till så jag klev ut. Jag är nog ganska orädd för det obehagliga. Personen … Continue reading →

Posted in Sorg | Tagged , , , , , , | 5 Comments

Betygsfrågan och bedömningarnas värde

Posted on 25 maj 2010 by Anne-Marie Körling

Jag har den erfarenheten att elever vill ha betyg. Elever brukar säga det då jag frågar: – Det är ett slags svart-på-vitt. Vad ett betyg är tror jag egentligen inte riktigt att eleverna förstår vidden av och den verkligheten delar de … Continue reading →

Posted in Barns rättigheter, Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Styrdokumenten | Tagged , , , , , , | 9 Comments