Etikettarkiv: lärandet

Då gäller skollagen nu!

Nya skollagen. Jag önskar att vi inte säger den nya skollagen för länge. Egentligen borde den vara bekant innan den träder i kraft. Nu är skollagen i kraft. Och hädanefter rÃ¥dande. Det finns inget nytt utan mer ett gällande nu. … Läs mer

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | Lämna en kommentar

Mail, Zaremba, jag och lärandet!

Jag lyssnade till slutet av Zaremba-sändningen pÃ¥ Timbro, och hörde din röst tala om lärande, innehÃ¥ll och om hur rektor och lärare träffades varje morgon för att samtal om detta. Det skulle jag vilja läsa mer om, och det är … Läs mer

Publicerat i Barns nya rättigheter | Etiketter , , , | 1 kommentar

Zarembas ord om något mycket viktigt!

”När en fransk eller polsk elev fÃ¥r ett IG är det provet, inte eleven, som blir underkänt. Detta har ocksÃ¥ gällt i Sverige fram till 60-talet. Men därefter och i trettio lÃ¥nga Ã¥r  har svenska elever fÃ¥tt betyg som inte … Läs mer

Publicerat i Barns nya rättigheter | Etiketter , , , , , , , , , | 6 kommentarer

Jag tänker om skolan!

Jag tänker pÃ¥ Japan. Jag tänker pÃ¥ hur snabbt skolan blev platsen i kaoset. Hur man ordnade skolgÃ¥ng för barnen för att det är samhällets tryggaste gensvar pÃ¥ barns behov av kontinuitet och nÃ¥got beständigt och rätten att fÃ¥ utbildning. … Läs mer

Publicerat i Funderingar kring pedgogiska ord, Hinder för lärande, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Skolorden, Sorg, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Rektor ska in i klassrummet

För mÃ¥nga Ã¥r sedan bad jag min rektor vara med mig pÃ¥ min undervisning och därefter förlägga vÃ¥rt utvecklingssamtal – rektor och lärare – i mitt klassrum. Rektorn antog den utmaningen. Jag hade dÃ¥ möjligheten att pÃ¥ plats beskriva lärandet … Läs mer

Publicerat i Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Frågekonsten, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | 3 kommentarer

OM LÄRANDET: Den glätta tonen och kunskaperna ytliga skikt

Jag tänker mycket pÃ¥ den glättighet vi omger lärandet. Det fÃ¥r inte vara svÃ¥rt, det ska vara lätt och nÃ¥gon lärande frustration fÃ¥r eleverna inte känna. Vi har mÃ¥lat in oss ett förrädiskt hörn dÃ¥ vi talade om det lustfulla … Läs mer

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | 15 kommentarer

Skolsverige träffas – Denna vecka är rörlig!

HEJ! HOPP! GODDAG! SKOLSVERIGE MÖTS ÖVERALLT. Det är skolrörelser överallt denna vecka. Det är höstlov, potatislov, lov, men inte för lärare eller rektorer. Nej, nu träffas vi och utbildar oss, möter varandra i andra fokus, Skolforumrumsterar, förlagsbesöker, Teachmeetmöts… ja kort … Läs mer

Publicerat i Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , | Lämna en kommentar

LÄRARYRKET och det utlånade engagemanget

Oftast säger vi att vi ska locka fram elevernas engagemang och vilja. Jag har till och med skrivit det i en bok eller tvÃ¥. Elevernas motivation ska vi ta vara pÃ¥. Idag skulle jag hellre vilja skriva – Jag skulle … Läs mer

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , | 3 kommentarer

Skolans dualistiska begreppspar

Skolans dualistiska begreppspar Detta med antingen eller. Verklighetens samtal handlar mer om dualism är om mÃ¥ngfald. Dessvärre. Det är den snabba lösningen. Svart eller vitt. Själv stÃ¥r man där med sin färglära! För att förtydliga – vi sätter ord mot … Läs mer

Publicerat i Skolorden | Etiketter , , , , | 3 kommentarer

Felsäkert läge!

DN idag 17 juli 2010 har rubriken Särskoletragedin och skriver nÃ¥got om att särskolan kanske mÃ¥ste reformeras. Varje fall av felaktig särskoleinskrivning är en tragedi. Här är rapporten frÃ¥n Skolinspektionen. *********** Jag tänker: Skolan ska vara en rättighet för alla. … Läs mer

Publicerat i Barns nya rättigheter, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Hinder för lärande, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , , , , , , , | 11 kommentarer