Etikettarkiv: Christian Lundahl

Att läsa forskning och förstå vad?

                    – Vad menas med formativ bedömning? Det var en fråga jag fick för inte så länge sedan. En lärare undrade. Den här terminen skulle man arbeta med formativ bedömning. Kurser … Fortsätt läsa

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , | Lämna en kommentar

Att förbereda en lektion – handlar om vilka frågor jag kan aktivera

Jag läste en tweet av Christian Lundahl, om vikten av att ställa frågor i undervisningen. Och jag blev så glad. Så glad. Mina förberedelser av lektioner har alltid handlat om att konstruera frågor. Då jag har en text i undervisningen … Fortsätt läsa

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Frågekonsten | Etiketter , , , | Lämna en kommentar

När bedömningar inte är bra

Jag tänker på de bedömningar som inte är bra, de som stjälper det som ska byggas upp, lägger skuld på eleven, tar ifrån,  är dåligt formulerade, håller sig inte till sak. Eller de bedömningar som borde vara anledning till ett … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar

Läxa upp läxan!

Jag har alltid ställt mig tvekande till läxorna. Inte för jag tycker att läxor är oviktiga men då handlar det om att vi ska fundera över mening och generositet. Läxorna får aldrig bli något som läggs i elevernas knä, som … Fortsätt läsa

Publicerat i Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , | 15 kommentarer

Betygsfrågan och bedömningarnas värde

Jag har den erfarenheten att elever vill ha betyg. Elever brukar säga det då jag frågar: – Det är ett slags svart-på-vitt. Vad ett betyg är tror jag egentligen inte riktigt att eleverna förstår vidden av och den verkligheten delar de … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | 9 kommentarer