Etikettarkiv: Lektioner och lektionsförslag

Kursplanefråga om engelska: Hur är det – när börjar vi med engelskan!

Postat den 05/09/2010 av Anne-Marie Körling

Snabb fråga: Vet du om det är obligatoriskt att läsa engelska i åk 1 i Sverige el om det ska läsas i lågstadiet i allmänhet? Denna fråga kom med Twitter och Jag tänker så här: Vi har för närvarande strävansmål … Fortsätt läsa →

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Kursplanefråga om engelska: Hur är det – när börjar vi med engelskan!

Engelska: Språkutvecklingen i den digitala världen

Postat den 12/06/2010 av Anne-Marie Körling

– Engelska är så närvarande i ungas vardag att de i högre grad möter språket utanför skolan. Man kan anta att de även lär sig mycket av språket utanför skolan. Om elever möter engelska kanske 15 timmar i veckan utanför … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , | 4 kommentarer

Händerna… och språken

Postat den 02/03/2010 av Anne-Marie Körling

Då jag satt i klassrummet smög sig små händer in i mina händer. Jag tror jag hade en hel hoper små händer i min hand. Någon höll i mitt finger, någon annan lade sin hand i min handflata, någon knep … Fortsätt läsa →

Publicerat i Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , | 1 kommentar

Erövra engelskan – skapa undervisning

Postat den 15/01/2010 av Anne-Marie Körling

Grön färg betyder att eleven kan förstå dessa ord självständigt! Röd färg betyder att eleven förstår orden då Anne-Marie läser upp texten! Röd färg betyder att just dessa ord/begrepp/meningar behöver eleven träna på! Det vill säga om det är ord, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Erövra engelskan – skapa undervisning

Dokumentera – en elevs engelska läsning

Postat den 14/01/2010 av Anne-Marie Körling

Varje dag har jag individuell undervisning i klassrummet. Alla andra elever arbetar med det som är undervisningens fokus (jag återkommer om hur att förstå detta begrepp som jag själv är i färd med att klä i ord, handlingen har jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Dokumentera – en elevs engelska läsning

Inledning och avslutning av lektionerna

Postat den 13/01/2010 av Anne-Marie Körling

Inledning av ett undervisande fokus omslute: samling där alla ser alla och alla kan ses av sin lärare – cirkeln – inte för kontroll utan för samspel och ögonkontakt aktivera förförståelse – idag plåstren på mina händer och min medvetenhet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Pedagogiska miljöer, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Inledning och avslutning av lektionerna

Eleven i klassen – har lärt sig om … och ur…

Postat den 19/11/2009 av Anne-Marie Körling

                    Elev har läst en Engelsk bok om Titanic: JAG HAR LÄRT MIG: Jag har lärt mig att det var en gubbe som hette Captain Smith som körde Titanic. Jag har … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , | 1 kommentar