Tag Archives: formativa

Summativa tankar om prov!

Jag tänker mig scenariot i bilskolan. Jag är bilskoleelev och jag upplever att jag är i mål. Jag är beredd att göra uppkörningen. Om jag då tillåts göra detta tilltros jag förmågan och läraren visar tillit till den kunskap jag … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Tagged , , , , , | Leave a comment

Lärares bedömning – en allmän kunskap?

Att bedöma har en gång varit fult, något en lärare inte kan eller får ägna sig åt. Ja, så såg min lärarutbildning ut. Jag var ute på mycket hal is då jag som lärare upptäckte att jag bedömde dagligdags och … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Formativ bedömning | Tagged , , , | 2 Comments

Nationella prov – och elevernas kunskaper

Om  vi ständigt dokumenterar och följer upp elevernas kunskaper i den dagliga undervisningen, korresponderar vår lärarprofession i lärandets tjänst kommer lärandet att stå i gemenskapens fokus. Gemenskap med elevernas förståelse för sin utveckling, gemenskap med läroplanens intentioner och kursplanernas innehåll … Continue reading

Posted in Formativ bedömning, Frågekonsten, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten | Tagged , , , , , , , | 3 Comments

Formativa processer: Det hopskrynklade pappret och lärandet i det

Det är inte alldeles säkert att det bästa finns sparat. Många processer kastas snabbt i galen tunna. Papperskorgen är en plats god som en annan att göra en portfolio av. Där syns de välbehövliga misstag som visar på att lärandet … Continue reading

Posted in Formativ bedömning | Tagged , , , , , , , | 2 Comments

Skrivprocessen – formativa – summativa – skola – förskola

Igår skrev jag 15 679 ord. Det är många ord som trycks in i mitt interaktiva papper. Ungefär hur många ord som deletas (suddas bort med deleteknappen) har jag ingen aning om. Kanske att jag deletar fyra – fem tusen … Continue reading

Posted in Formativ bedömning, Strategier | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Formativa och summativa bedömningar – värderingarna kring begreppen

Någon tog upp diskussionen om den ena bedömningen var bättre än den andra. Så tänker inte jag. Den ena förutsätter den andra. Den andra förutsätter den ena. Denna åtskillnad vi gör då vi sätter saker och ting mot varandra är … Continue reading

Posted in Formativ bedömning | Tagged , , , , | Leave a comment

Bedömningar – Exempel – så här tänker jag

För att bedöma måste jag som lärare vara helt på det klara med vad det är jag bedömer. Det behöver eleven också vara. Jag ser inte bedömningarna som något som jag ska göra frånskilt eleven utan tillsammans med eleven. Jag … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Formativ bedömning, Strategier, Styrdokumenten | Tagged , , , , , , , , | 3 Comments