Tag Archives: innehåll

Eleverna följer lärarens fokus

Posted on 29 maj 2011 by Anne-Marie Körling

Eleverna är uppmärksamma på sina lärare. Oavsett om man tror att de inte är det så skulle jag säga att eleverna är just det – uppmärksamma på sina lärare. Det betyder att eleverna följer det läraren gör, säger, visar. Om … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Tagged , , , , , , , , , | 1 Comment

Gemenskap sökes: Skolan är mål- och resultatstyrd!

Posted on 17 april 2011 by Anne-Marie Körling

Många talar om metoder för att komma tillrätta med skolans problem. Alla tror sig kunna skolan så väl att man kan peta lite i det lärarna ska undervisa om och hur det ska göras. Trots att så många tycks rörande … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Verkligheten, Visionerna | Tagged , , , , , , , , , , , , , , , , , | 8 Comments

Utvärdering Körlings föreläsning Motala

Posted on 30 november 2010 by Anne-Marie Körling

Hej Anne-Marie! Tack för en mycket bra föreläsning! Jag fick utvärderingen till mig idag och har läst alla positiva kommentarer med glädje. Du är omtyckt som föreläsare här i Motala! Ett exempel: ”Man kan göra mycket med enkla medel – … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger | Tagged , , , , , , , , , | Leave a comment

Orden kan vitaminisera dammkorn!

Posted on 09 november 2010 by Anne-Marie Körling

Fick ett mail. Och efter det mailet har jag hoppslat och skuttslat hej vilt här hemma. Tänk vad ord kan ge näring och vitaminisera dammkorn och sätta fart på hjärnceller och ge fötter med tåbalanserarkraft. Jag samlar in min glädje … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen | Tagged , , , , , , , , , , | Leave a comment

Byt ut lärarkalendern mot kursplanerna och läroplanen

Posted on 02 november 2010 by Anne-Marie Körling

Det må vara drastiskt att säga – byt ut dagboks och lärarkalendrarna och ersätt dem mot läroplan och kursplanerna. Jag tycker vi talar form och tid istället för process och innehåll. Och om man får vara drastisk så säger jag … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , | 3 Comments

Samtalets form

Posted on 19 juni 2010 by Anne-Marie Körling

Att samtala handlar oftast inte om att ha en form för samtalet. Formen för samtalet kan man skapa. Man kan också skriva in att innehållet ska vara samtal och dialog. Det kan man också göra. Men allt det man gör … Continue reading →

Posted in Pedagogiska miljöer | Tagged , , | Leave a comment

kvadratmeter och volym i klassrummet

Posted on 06 juni 2010 by Anne-Marie Körling

Ett ungefärligt klassrum är 7 x 8 meter. Men innehållet i klassrummet kan inte mätas i kvadratmeter. Klassrummet är en konstruktion för att ta sig vidare och bygga innehåll. Vi kanske kan tänka volym istället. Om vi tänker volym så … Continue reading →

Posted in Klassrummet, Pedagogiska miljöer, Värdegrunden | Tagged , , , , , | 1 Comment