Etikettarkiv: skolinspektionen

Främjande förhållningssätt

Postat den 11/11/2011 av Anne-Marie Körling

”Förändringar som behöver beaktas är den från brist- och normalitetstänkande till främjande förhållningssätt, och där individen uppfattas som kompetent och resursstark; den från fokus vid problem till en syn på hur organisationen i sig kan främja lärandet.” Jag tänker i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Främjande förhållningssätt

Va – prickfria skolor?

Postat den 30/04/2011 av Anne-Marie Körling

Heja Skolorna som inte fått några nedslag av Skolinspektionen! Det finns 12 stycken skolor som visar vad en skola verkligen kan vara. Och Skolinspektionen har en grundtanke med sitt undersökande – detta att barn får lära sig och att de … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , | 3 kommentarer

Skolanknytning – ett nytt begrepp för skolan!

Postat den 22/04/2011 av Anne-Marie Körling

  Skolanknytning – ett nytt begrepp och nytt innehåll har jag skapat tillsammans med ”Skolans psykologi”. Låt mig beskriva den pedagogiska aspekten av detta begrepp. Skolanknytning är ett skapat ord av två seperata – skola och anknytning – som utgör … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 4 kommentarer

Gemenskap sökes: Skolan är mål- och resultatstyrd!

Postat den 17/04/2011 av Anne-Marie Körling

Många talar om metoder för att komma tillrätta med skolans problem. Alla tror sig kunna skolan så väl att man kan peta lite i det lärarna ska undervisa om och hur det ska göras. Trots att så många tycks rörande … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Verkligheten, Visionerna | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , | 8 kommentarer

Noggrann läsning! Skolinspektionens rapport om särskolan

Postat den 16/03/2011 av Anne-Marie Körling

Jag lusläser verkligen texten som Skolinspektionen givit ut – den om särskolan. Jag lär mig mycket om uppdragen, skollagen och elevens bästa. Inlägg som berör samma teman: Jag skriver in mig i Skolinspektionens rapport. Skolinspektionens rapport om mobbing Skolinspektionens snabbtest… … Fortsätt läsa →

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Noggrann läsning! Skolinspektionens rapport om särskolan

Felplaceringar

Postat den 02/02/2011 av Anne-Marie Körling

De felplacerade kan vara felplacerade. Det som gör det farligt med placeringar är att de aldrig tycks betyda tillfälliga placeringar. I skolan betyder en placering att man ska vara där man placerats. Aldrig att man är placerad för att få … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , , , | 1 kommentar

Rektor och lärare: Ledare leder ledare

Postat den 10/12/2010 av Anne-Marie Körling

Jag har översatt Skolinspektionens rektorsord till lärarord. I stort sett är ledaregenskaperna för rektorerna desamma som för lärare. I stort sett är det ingen skillnad på ledaregenskaperna för rektorer och lärare som för andra ledare. Man har ett uppdrag och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Rektor och lärare: Ledare leder ledare