Tag Archives: lärare

Rektortycket – inlägg nr 5 skriver Carolina Thornström

Posted on 15 maj 2012 by Anne-Marie Körling

Det femte inlägget i Rektortycket skriver Carolina Thornström. Och jag citerar ett litet stycke, ett textsmakprov och önskar er god läsning på rektortyckets blogg. De flesta av oss vuxna har ett jobb att gå till. Somliga älskar sitt jobb, medan … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | Leave a comment

Den alltför professionella

Posted on 05 februari 2012 by Anne-Marie Körling

Det blir lätt ett misslyckat möte mellan den som inte vet eller kan och den som vet och kan om den som vet och kan inte alls kan omsluta okunskapen och ödmjukt möta den i den som inte vet. Och … Continue reading →

Posted in Värdegrunden, Verkligheten | Tagged , , , | Leave a comment

LÄRARnära – ett ord som är nära elevnära

Posted on 31 oktober 2011 by Anne-Marie Körling

Teckningen hör inte samman med min bild av skolan och lärande. Jag ritade den en gång då jag var uppgiven. Jag ville ha en stor aktivitet med eleverna och det upplevdes som fantastisk i klassrummet men blev svårt utanför det. … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | Leave a comment

Tyst matematik – lika farlig som tyst läsning!

Posted on 28 augusti 2011 by Anne-Marie Körling

Alltså – vi lärare behöver orden i rummet för att veta hur elever förstår. Det blir märkligt att vi avkräver denna ständiga tystnad. Respekt för varandra kan man skapa genom att mumla och viska. Men tystnad. Om vi tar det … Continue reading →

Posted in Litteratur och läsning, Matematikundervisning, Ordförrådet, Pedagogik | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Tack för att jag fick coacha lärandet!

Posted on 28 maj 2011 by Anne-Marie Körling

Jag har haft förmånen att tala utbildning, läroplan, elevernas skolanknytning, lärarens viktiga roll och betydelse, klassrumsorganisation, kursplaner, läroplanen, lärarens medvetna ämnesspråk samt formativa och summativa bedömningar. Jag har studerat elevdemokrati och elevernas språkutrymme och elevaktiviteterna kring matematik. Ja, egentligen allt … Continue reading →

Posted in Konsultation av något slag | Tagged , , , , , , , , , , , | Leave a comment

Jag ville vara en sakuppfinnare!

Posted on 10 maj 2011 by Anne-Marie Körling

Jag är sakkunnig. Någon frågade vad är det för något? Ja, det är en mycket bra fråga. En sakkunnig är knappast kunnig på någonting annat än på saker. Vissa saker måste man leta reda på för att över huvudtaget kunna … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter | Tagged , , , , | Leave a comment

Handledare, mentor eller lärare? Vad kallas eleverna?

Posted on 12 april 2011 by Anne-Marie Körling

Lärarens roll har skiftat genom skoltiderna. Det vi kallas för vi lärare beror på tid och på samhällssyn. Vi kan vara pedagoger, mentorer, handledare eller lärare. Men eleverna kallas alltid, alltid bara elever. Får läraren nya namn kanske också eleverna … Continue reading →

Posted in Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Sorg | Tagged , , , , , , , , | 3 Comments

En lärartanke i luciatider!

Posted on 13 december 2010 by Anne-Marie Körling

Då skrider vi väl in och sprider ljus överallt, var vi kan! Vi är väl lärare. Inlägg som berör samma teman: Bildtexternas dag idag En avstickare från verkligheten En gest med en blomma i Stockholmsbilder – men bara nästan! Blått … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , , , | 1 Comment

Rektor och lärare: Ledare leder ledare

Posted on 10 december 2010 by Anne-Marie Körling

Jag har översatt Skolinspektionens rektorsord till lärarord. I stort sett är ledaregenskaperna för rektorerna desamma som för lärare. I stort sett är det ingen skillnad på ledaregenskaperna för rektorer och lärare som för andra ledare. Man har ett uppdrag och … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , | Leave a comment

Nu börjar sexåringarna i, ja i vadå?

Posted on 14 augusti 2010 by Anne-Marie Körling

Förskoleklassen är en verksamhet som aldrig har fått en riktig identitet. Det betyder inte att de som arbetar där inte har givit verksamheten ett innehåll. Det handlar mer om att verksamheten inte räknas in i verksamheten skola på ett fullvärdigt … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Misstagen, Styrdokumenten | Tagged , , , , , , , , , | 1 Comment