Kategoriarkiv: Boken i undervisningen

Högläsningen är generös

Postat den 20/09/2021 av Anne-Marie Körling

Högläsningen bidrar till läsandet. Minns att din röst ackompanjerar berättelsen och ger barn och unga möjlighet att få ta del av innehåll. Minns att högläsningen är en del av det vi kan ge eleverna i skolan. Det generösa förhållningssättet. Ge … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Högläsning, Litteratur och läsning | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Högläsningen är generös

Skönlitterära texter/bilder till fysiklektionen – här om tyngdkraften

Postat den 13/09/2021 av Anne-Marie Körling

Under kategorien skönlitterära texter för olika ämnen kommer jag att samla texter som kan bidra till att skapa förundran, ta vara på de frågor man kan ställa sig inför det märkliga och som kan bidra till att bredda tanken i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Skönlitterära texter till olika ämnen | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Skönlitterära texter/bilder till fysiklektionen – här om tyngdkraften

Läromedlen och läsvanorna

Postat den 19/08/2021 av Anne-Marie Körling

Vad säger det om skolan när den saknar läromedel? Inte ens ämnets texter finns att läsa. Läromedel framtagna av kunniga för att ge ämnets ingångar, sammanhang och öppna fönster mot nya världar att utforska saknas. Vad gör det med skolan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Litteratur och läsning, Redskapen, Skolrättigheter, Väck läshungern | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Läromedlen och läsvanorna

Den varsamma läsmiljöns möjligheter

Postat den 11/08/2021 av Anne-Marie Körling

Under en vecka undervisade jag elever som kom från olika länder. De kunde alla läsa och det gör det hela enklare att undervisa dem i texternas världar. De visste redan om att böcker berättar och de kan sitt alfabet. Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Pedagogiska miljöer, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Den varsamma läsmiljöns möjligheter

Slarva inte med böckerna!

Postat den 13/05/2021 av Anne-Marie Körling

Det behövs både och. Inser att jag måste börja så. Padda får inte ställas mot bok. Det digitala behövs precis som boken. Det finns paddor på skolorna. De är i kassaskåp. Förvarade. Skyddade. Omhändertagna. Böckerna kan man se kantstötta och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, LÄSA I SKOLAN 2021 | Kommentarer inaktiverade för Slarva inte med böckerna!

Undervisning: Innehållsförteckningen och att väcka läsintresset

Postat den 09/03/2021 av Anne-Marie Körling

  Innehållsförteckningen ger en bild av bokens upplägg. Boken är uppbyggd av x antal kapitel. Kapitlen har namn. När man läser innehållsförteckningen kan man också få information om hur kapitlen kan höra ihop och vad boken kommer att berätta men … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Kollegialt lärande, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Lektioner och lektionsförslag, Undervisningen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Undervisning: Innehållsförteckningen och att väcka läsintresset

Aha, en barnbok, sa kollegan tveksamt

Postat den 23/11/2020 av Anne-Marie Körling

Jag läser högt ur boken. Kollegan pysslar och jag berättar. – Visste du att … frågar jag. – Näe, säger läraren. – Visste du att … frågar jag efter att ha läst ett stycke. – Näe, men så konstigt, svarar … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Aha, en barnbok, sa kollegan tveksamt