Etikettarkiv: begrepp

Lgr 11 – Alla ämnens begrepp och det språkrika gemensamma!

Postat den 21/02/2011 av Anne-Marie Körling

Språket går igenom allt. Det kanske blir tydligare där man inte förstår språket. Som i mina fotografier från den japanska undervisningen. Då ser jag det så mycket tydligare. Lärarens undervisning, elevernas lärande, elevernas språkliga göranden och sedan omsättningarna i andra … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , | 2 kommentarer

Den bestämda formens ramar – från rum till läroplanen

Postat den 04/09/2010 av Anne-Marie Körling

Det generella och det bestämda. En språkform! Det mesta vi gestaltar gestaltar vi med vårt språk. Språket såväl öppnar som sluter. Ett rum blir ett rum i språket då vi också kan säga väggar, tak, fönster och golv. Och rummet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Pedagogik, Skolorden, Styrdokumenten, Svenska | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Den bestämda formens ramar – från rum till läroplanen

Tingen mellan Vygotskij och Körling

Postat den 27/08/2010 av Anne-Marie Körling

Tingen mellan Vygotskij och Körling Lev Vygotskij: Vi har sett att i en reell situation där barnets egocentriska språk är kopplat till en praktisk verksamhet, till barnets tänkande, där är det verkligen så att tingen påverkar barnets intellekt. // Tingen – det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Vygotskij | Etiketter , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Mentaliseringsteorin och textrörlighetsbegreppet

Postat den 17/02/2010 av Anne-Marie Körling

TVÅ AV DE VIKTIGASTE PEDAGOGISKA BEGREPPEN FRAMÖVER: MENTALISERING OCH TEXTRÖRLIGHET ________________________________________________ Jag har och kommer fortsätta att ägna mig och två stora begrepp vilka jag tror kommer att påverka för den framtida pedagogiken.  Det är det underbara begreppet textrörlighet som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Ordförrådet, Strategier, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , | 1 kommentar

Skolord: Elevnära

Postat den 02/12/2009 av Anne-Marie Körling

Skolord behöver alltid definieras och begripas, få fotfäste hos fotfolket. Så gör man orden verkliga. Jag funderar mycket över ordet ELEVNÄRA. Det kan behöva definieras. Vi talar alltmer om elevnära undervisning, elevnära texter. Detta ska inte missförstås och göras till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Skolorden | Etiketter , , , , | 3 kommentarer