Etikettarkiv: lärande

Lgr 11 och implementeringen

Postat den 10/02/2011 av Anne-Marie Körling

Det är viktigt att denna läroplan blir allas läroplan. Att skolan verkar för den, att lärarna har den med sig, att eleverna får ta utrymme i den och lära sig i undervisning och gemenskap utifrån den intentioner som läroplanen ger. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , | 2 kommentarer

Barn tycker om att göra saker tillsammans

Postat den 21/01/2011 av Anne-Marie Körling

Barn tycker om att göra saker ihop med andra. Det är ett slags naturligt varande. Intill en annan, någon man kan prata sig ihop med och förstå världen tillsammans med. Språket utvecklas mellan två, tre och fyra. I skolan sitter … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Barn tycker om att göra saker tillsammans

Pedagogisk resa och alla tankar

Postat den 14/01/2011 av Anne-Marie Körling

Nu har jag föreläst i Svenska Skolan i Moskva, för föräldrar och personal. Jag har också haft förmånen att besöka och delta i Japanska skolan, den Italienska skolan och fått göra något så ovanligt som att delta under en lektion … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Pedagogisk resa och alla tankar

Att värdegrunda lärandet

Postat den 26/11/2010 av Anne-Marie Körling

De står på själva värdegrunden – killarna på tunnelbanestationen. De är små. De är väldigt små. De har gått i led och fått en liten plats att stå stilla på. Det är verkligheten. Högt ovanför pojkarnas huvuden syns tunnelbaneskyltens annonserande. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , | 4 kommentarer

Utvärdera: Ständiga sekreteraren i klassrummet

Postat den 12/11/2010 av Anne-Marie Körling

Att utvärdera lektioner är en daglig verksamhet. Det hör samman med att göra fokus för skolans inre arbete LÄRANDE. Jag har försökt att utveckla mängder av utvärderingar och olika former för det i klassrummet. Det minsta man kan göra är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , | 1 kommentar

Meningsfylla arbetet

Postat den 22/10/2010 av Anne-Marie Körling

Låt oss meningfylla de arbeten vi gör. Det kan ske genom att medvetet se arbete och dess innebörd för oss tillsammans. I klassrummet kan vi meningfylla arbetet med att tala om det, berätta om vad vi lär och hur vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Klassrummet, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Skolorden | Etiketter , , , , , , | 2 kommentarer

Essansen i lärandet – mitt försök att börja bilda mig en tanke

Postat den 26/09/2010 av Anne-Marie Körling

Essansen i lärandet? Kan man tala om något sådant? Jag tänker mig komponenterna på detta vis: Innehållet Relationen Riktningen Redskapen Kommunikationen/Lärandet Organisationen Demokratin Innanför dessa rubriker grubblar jag. De är för mig de ordnande principer jag själv har byggt upp … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Essansen i lärandet – mitt försök att börja bilda mig en tanke