-
Jag har en plan! En läroplan!
Det är elevens rättigheter läroplanen förmedlar, det är lärarnas uppdrag läroplanen beskriver! Skolan får en läroplan, men lärare bygger den!
****
Inte utan min läroplan!Korlingsord på Twitter
- Berörd in i märgen. Gråter efter att ha stängt boken. Det har aldrig hänt mig tidigare. Tack för dina böcker… https://t.co/pC7LxEeuRW 10:36:14 f m november 21, 2018 from Twitter for iPhone ReplyRetweetFavorite
-
Mina senaste blogginlägg …
- Det händer när jag läser högt; 19 november 2018
- Vem är jag med min diagnos? 19 november 2018
-
Arkiv
TOMAS TRANSTRÖMER:
"Uppdrag: Att vara där man är".Körlings ord
Frågvisa barn utbildar sig själva!
OCH BARNET SA:
Varför är du i skolan som är vuxen?Lev Vygotskij:
Talspråket är alltid begripligt för barnet; det uppstår ur ett levande umgänge med andra människor, det är en fullkomligt naturlig reaktion, barnets reaktion på vad som händer omkring det och berör det.Kategorier
- 90 sekunders högläsning (15)
- Anpassning (22)
- Ansvaret (101)
- Autodidakten (184)
- Barns rättigheter (1 999)
- Barns sorg är randig (22)
- Biblioteken (77)
- Bildpromenaden (35)
- Boken i undervisningen (263)
- Bokstav/bokstäver (3)
- Diagnos (17)
- dikt (1)
- Eleverna! (45)
- Ellen Key (4)
- Film i skolan (1)
- Föräldramötet (12)
- FÖRÄLDRATYCKET (4)
- Föreläsningar jag ger (292)
- Föreläsningar jag lyssnar till (11)
- Formativ bedömning (287)
- Fotograferingen (223)
- Frågekonsten (191)
- Fritidspedagogik (4)
- Genrer (1)
- Geografi (2)
- Grammatiken (15)
- Grupparbete (2)
- Hinder för lärande (150)
- Högläsning (116)
- Höst (2)
- Hur lärde du dig att läsa? (5)
- Inkludering (43)
- Innehåll hembrev (2)
- Intervjuer (20)
- Janusz Korcak (3)
- Jordklotet (26)
- Kalendrar av alla slag (27)
- Källkritik och undervisning (90)
- Känslor (9)
- Kartan och geografin (2)
- Klassrummet (225)
- Kollegial läsande (5)
- Kollegialt lärande (27)
- Kommunikationen (511)
- Konsultation av något slag (73)
- Lärande (18)
- Läraren i litteraturen (27)
- Läraren inom mig, 2014 (57)
- Lärarens språk (44)
- Lärartycket (34)
- Läraryrket och lärarrollen (1 594)
- Lässtrategier (24)
- Läxor (15)
- Lektion (28)
- Lektioner och lektionsförslag (692)
- Litteratur och läsning (710)
- Matematikundervisning (146)
- Miljöperspektivet (3)
- Mina läsare (52)
- Misstagen (88)
- MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort (55)
- Modellerna (97)
- Musik (77)
- Om jag vore rektor (41)
- Ordförrådet (434)
- Ordning och reda (18)
- Ovan trädtopparna (7)
- Pedagogik (291)
- Pedagogiska miljöer (217)
- Pedagogiska samtal (165)
- Redskapen (36)
- REKTORTYCKET (6)
- Relationer och vänskap (67)
- Semester (9)
- Skiljtecken (1)
- Skolmat och annat ätbart! (5)
- Skolorden (160)
- Skolrättigheter (203)
- Skolstart (20)
- Skolyrken i litteraturen (4)
- Skriver om ditt och datt (627)
- Släkten Körling (24)
- Sommarlovstal och andra tal (19)
- Sorg (144)
- Strategier (273)
- Styrdokumenten (527)
- Svenska (143)
- Svenskämnet (130)
- Synligt läsande (80)
- Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen (23)
- TED / Youtube (46)
- Textsamtal (42)
- Till J (8)
- Undervisningen (122)
- Väck läshungern (16)
- Värdegrunden (539)
- Verkligheten (676)
- Vetenskap och teori (64)
- Visionerna (229)
- Vygotskij (47)
Underbara ord att klicka på!
Astrid Lindgren Barnkonventionen demokrati DN Ellen Key formativa bedömningar Frågor föreläsning gensvar glädje högläsning innehåll Janusz Korczak klassrum klassrumsorganisation kommunikation kreativitet Källkritiken och undervisningen Körling Lgr 11 lärande lärandet lärare Läraryrket och lärarrollen Läroplan Matematikundervisning ORDbokspromenader och andra lekar med ord Ordförrådet Pedagogik samtal skola Skola 2011 skolan skolutveckling skolverket skriva sorg Styrdokumenten Sven-Eric Liedman Tomas Tranströmer Tove Jansson twitter undervisning Verkligheten VygotskijLÄNKLISTA:
Tag Archives: skolutveckling
För att utveckla börja där vi är!
Det faktiska! Ju mer jag tänker skolutveckling tänker jag ”DET FAKTISKA”. Vad menar jag med det? Jo, det som äger rum, det som sker, det vi gör, det som tänks, det som händer i skolan just idag. Jag tänker också … Continue reading →
Posted in Barns rättigheter
|
Tagged klassrumsutveckling, pedagogiska insikt, rektor, skolutveckling
|
2 Comments
Skoldebatt och näringstillförseln!
De pedagogiska diskussionerna borde vara stora och verkliga i skolorna. Vi måste diskutera utifrån vår närhet till eleverna, den skola vi upplever idag, och hur vi ska utveckla den till förmån för eleverna och deras lärande. Jag läser Sven-Eric Liedmans … Continue reading →
Lärarna och ordet, undervisningen och ordberikandet
Tänk om varje lärare en dag bar omkring på ett favoritord. In i skolan. Idag gillar jag ordet ”rubank”. Tänk om varje skolpersonal dagligen hade ett ord med sig till eleverna. I en skola där man är 100 personer betyder … Continue reading →
En tankemodell för skolans pedagogiska arbete
Jag tänkte skolutveckling i flera aspekter. Skissade upp en plan. Så här såg den ut då det begav sig och kanske fortfarande gör: Jag hade sju övergripande skolpunkter: Eleven Yrket Uppdraget Innehållet Modellen Utvärderingen Summeringen Innehållet till dessa rubriker skulle … Continue reading →
Posted in Barns rättigheter
|
Tagged att vara i skolan, Bo Ekman, DN debatt, inre arbete i skolan, lärandet i fokus, lärarens hur, Lgr 11, Mångfaldiga undervisningarna, mobil, planen i skolan, redskap, Se framtiden i elevens lärande och verka för den!, skollagen, skolutveckling, Styrdokumenten, tankar om framtiden, tankar om skolutveckling, utveckling, yrket i skolan
|
4 Comments
Skolan kan be om ursäkt!
Det är många saker som skolan är i färd med att bygga upp denna höst. Och som alla nybyggen och restaureringar så brukar allt fungera ändå. På byggplatser sätter man upp några avspärrningar så att människor inte kommer till skada. … Continue reading →
Posted in Strategier, Styrdokumenten
|
Tagged förklara skolutveckling, skolutveckling, ursäkta röran, vi är i färd med, vi är på gång, vi bygger om
|
Leave a comment
Allt av skolutveckling sker och börjar i klassrummet!
Det är nog så att allt börjar i klassrummet. Allt av skolutveckling sker där. Och om jag ska vara riktigt krass – så börjar det inte heller där – utan i lärarens möte med eleven eller vice versa – elevens … Continue reading →
Skolutveckling; Varför tala om skolutveckling?
Skola betyder för mig utveckling. Ordet skolutveckling blir därför lite märkligt. Det är som om vi måste förstärka och förtydliga ordet skola. Inlägg som berör samma teman: Skolutveckling… kanske vi ska tala om skolförändring Att undervisa om begrepp Allt av … Continue reading →