Kategoriarkiv: Lässtrategier

Var är böckerna och tiden att läsa i ett svenskt klassrum?

Postat den 22/09/2020 av Anne-Marie Körling

Vi säger att vi vill att barn och unga ska läsa. Vi ska främja deras lust att läsa. Vi ska verka för att attityder till böcker blir gott. Vi ska se till att barn också väljer en bok ibland och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lässtrategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Var är böckerna och tiden att läsa i ett svenskt klassrum?

90 sekunders högläsning och bokens väg till läsaren

Postat den 12/05/2020 av Anne-Marie Körling

Lånar ut min bok. Den jag läste högt ur i 90 sekunder. Dessa viktiga nittio sekunder brukar leda till att några elever vill fortsätta att läsa boken på egen hand. Igår lade jag boken på elevens bord som en hälsning … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Lässtrategier, Undervisningen, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för 90 sekunders högläsning och bokens väg till läsaren

UNDERVISNING: SVARET ÄR GIVET MEN VILKEN ÄR FRÅGAN?

Postat den 30/04/2020 av Anne-Marie Körling

SVARET ÄR GIVET men VILKEN ÄR FRÅGAN? En rolig och tankeväckande undervisning är att säga/skriva: Så här lyder svaret. Vilken är frågan? Du kan exempelvis ta ett svar ur en bok: – Jag hittar! Vilka förslag har du/ni på vilka … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Ordförrådet, Strategier, Svenska, Undervisningen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för UNDERVISNING: SVARET ÄR GIVET MEN VILKEN ÄR FRÅGAN?

Lektion i engelska och varför detta innehåll. Varsågoda!

Postat den 17/04/2020 av Anne-Marie Körling

  FRÅGOR att samtala om: What animals do you think you could find in a Petshop in another country? What animals do you think you could find in a Petshop in Sweden? Uttryck ur filmen: I took one fast look … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Frågekonsten, Högläsning, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för Lektion i engelska och varför detta innehåll. Varsågoda!

En trave av böckerna vi läst – och det vi minns dyker upp bland sidorna

Postat den 17/01/2020 av Anne-Marie Körling

    En gammal bok ligger framme på köksbordet. Sonen minns att han läste den för några år sedan. Han grabbar tag i boken. Börjar bläddra, ögna igenom och under en lång tid är han mycket tyst. Ögonen vandrar över … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Lässtrategier, Lektion, Litteratur och läsning, Synligt läsande, Textsamtal | Kommentarer inaktiverade för En trave av böckerna vi läst – och det vi minns dyker upp bland sidorna

Den utvidgade kontakten kring boken handlar om förtrolighet

Postat den 23/12/2019 av Anne-Marie Körling

När jag är på ett fik eller i skolmatsal, eller på något ställe där vi ska samlas, kända och okända för varandra, lägger jag fram boken jag läser. Igår var jag på kyrkkaffe. Jag tog en plats, lade fram boken … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Inkludering, Lässtrategier, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Den utvidgade kontakten kring boken handlar om förtrolighet

– Läser ni? frågar jag några tonåringar och bet sedan i min tunga

Postat den 17/09/2019 av Anne-Marie Körling

Då jag besöker skolor vill jag gå omkring i skolan och läsa av den. Jag vill också småprata lite med vaktmästaren, eleverna och lärarna. Jag är nyfiken på rektorernas arbete och jag är nyfiken på var man slår sig ner … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för – Läser ni? frågar jag några tonåringar och bet sedan i min tunga