Tag Archives: att förhålla sig till lärandet

Formativ bedömning – så här ser jag den

Formativ bedömning handlar om att följa lärandet väldigt nära. Läraren följer elevernas lärande och det i nära relation till ämnet och undervisningen. Jag har ägnat mig åt formativa bedömningar i många, många år. Jag har alltid tänkt att jag har … Continue reading

Posted in Formativ bedömning | Tagged , | Leave a comment