Läsning och behov

Om vi läser för att vi verkligen behöver då gör vi också allt för att förstå. Det vi söker förstå är hur vi ska använda oss av det vi vill förstå. Vi söker sammanhangen. Behöver eleverna texterna? Om de inte behöver dem hur kan vi skapa behov? Och hur gör vi med det elevnära som eleven i alla fall inte vill läsa? Hur elevnära ska en text vara? Ska texten göras elevnära? Hur gör vi texter elevnära?

Det här inlägget postades i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning och har märkts med etiketterna . Bokmärk permalänken.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Denna webbplats använder Akismet för att minska skräppost. Lär dig hur din kommentardata bearbetas.