Tag Archives: kunskap

Margareta Normell: Kunskap, fantasi och föreställning

Det kom en bok i brevlådan. Den handlar om det viktiga begreppet mentalisering i lärarprofessionen. En mycket viktig bok syns det mig. Jag har läst halva. Jag puffar gärna för boken. Läs! Läs! Inlägg som berör samma teman: Synligt lärande … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , | Leave a comment

Skolans uppgift – Kunna för att våga

För att lära sig tror jag mer på förebildens visande och förkunskapens kraft. Vi lär bättre om vi får uppleva att vi kan, har kunskap om och att denna värderas och tas på allvar. Vi lär oss om någon visar … Continue reading

Posted in Pedagogik | Tagged , , , , , | Leave a comment

Barnbokens betydelse

Idag stod fem stycken stora vuxna personer på stolar och skrek över en liten skogsmus som fångats in av katten. Där sprang den lilla musen till allas förfäran. Då tänkte jag iskallt på en liten barnberättelse jag läst för mina … Continue reading

Posted in Litteratur och läsning | Tagged , , , , , , , , | 2 Comments

Pojkars skolklädsel; Skolkeps, kronkorderoj och kavajgosskostym!

Ja, skoldebatten om kepsarna blir lite märklig när kepsen, den bannlysta och missförstådda, omnämns som skolkeps! Min tanke går till läshuvud. Då handlar det om innehåll. Fast jag tror inte på läshuvud heller. Jag tror på människan och ett slags … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen, Ordförrådet, Värdegrunden | Tagged , , , , , , , , , , , | Leave a comment

En frostig bildpromenad

Inlägg som berör samma teman: Svart Om färger Visa framfötterna!

Posted in Autodidakten, Värdegrunden | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Packat och klart, föreläsningar och fortbildning

Det är en aning komiskt. Man rullar omkring med kunskapen. Lådförpackat för skolan. Jag som tänker outside the box! Jag får fundera över vad som finns i den! Anne-Marie Inlägg som berör samma teman: Läxa upp läxorna! Uppsamlat om Entreprenörskap … Continue reading

Posted in Autodidakten, Strategier | Tagged , , | Leave a comment