”Jag hade fått en grupp ”lässvaga” elever, ja de kallades så. Beteckningar av detta slag skapar tankar på brist. Vi skulle kunna organisera skolan efter innehåll. Jag skulle då kunna kalla till mig min grupp med undervisningsrubriken”fördjupad läsundervisning” vilket skulle förklara vad skolan erbjöd eleverna, istället för att åskådliggöra bristerna eleverna har. ”