Bildpromenaden inkluderar texten och går fram och tillbaka

Jag har en bok framför mig. Jag tittar på den. Ny är den. Sen undersöker jag den. Bilderna. Texterna. Jag ser helheten. Jag letar efter detaljer. Sen ser jag hur texten är disponerad. Hur den talar till illustrationen eller om den talar om annat än vad illustrationen berättar. En bildpromenad gör mig nyfiken. Den nyfikenheten ska jag behålla in i undervisningen. Vi ska gå fram och tillbaka nyfikna.