Omsätta sina kunskaper

P1190920

Att mana till framtid kan handla om att berätta att det eleven nu kan också kan omsättas i framtiden, och i ett helt nytt dilemma. Hur kan du omsätta dina kunskaper i ditt nästa problem/utmaning?

Jag tycker förflyttningar och rörelser i kunskaperna är spännande. Vilka är de? Hur vet vi att eleverna använder sig av tidigare kunskap för att lösa kommande problem? Hur löser vi själva uppkomna problem genom tidigare kunskaper? Är det alltid på samma sätt eller gör vi ungefär lika, eller förändras vår kunskap  då vi omästter den i nya utmaningar? Frågorna intresserar mig.

Det här inlägget postades i Formativ bedömning. Bokmärk permalänken.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Denna webbplats använder Akismet för att minska skräppost. Lär dig hur din kommentardata bearbetas.