Förskolans barn bygger väg

Lyssnar på en föreläsning där man visar hur förskolebarn deltar i processerna att bygga vägar på gården. De får spadar, de får måla och de får mäta hur lång väg som ska byggas. Vägen skulle vara 12 barn lång.

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Förskolans barn bygger väg

Min digitala historia: ”Jag har inte gått i skolan för att bli ersatt”

ag var alldeles för ung och för okunnig den gång jag i Chicago fick besöka ett företag som arbetade med datorer. Det var stora klumpiga apparater, för att visa mig printade man ut en jätte Janne Långben i ettor ochnollor (?) och den kom från Los Angeles.

Jag var tacksam för den bilden men kastade den efter några dagar. Vadå ettor och nollor tänkte jag. Året var 1971.

Mitt första arbete var att registrera musik och arbeta med upphovsrätt. Det var ofantligt mycket skrivande och manuellt sökande. Det handlade om ett stort verkregister. Det kom som en chock för oss alla då vi fick hörà att chefen ville inskaffa något så märkligt som en dator.

Vi kände oss hotade. Arbetskamraterna talade om att de en dag skulle bli ersatta. Maskiner skulle ta över. Vi var ännu barn av industrialismens fabriker där mänsklig arbetskraft ersatts av maskiner. Vi var rädda. Jag var ung och hade inte mycket på fötter men jag värnade min skolutbildning, sa att jag inte utbildat mig för att bli ersatt! Då var året 1978.

Sedan minns jag inget av datorer. En dag fick jag en microvågsugn och det kändes innovativt. Det kom massor av kokböcker i miccrovågsmatlagning. Idag lagar jag inte mat i en micro. Jag äger ingen.

Jag skrev länge på min elektriska skrivmaskin. Min ömma moder gav mig en slags fördator – man kunde spara en (EN) skriven mening innan man printade ut den! Jag satt under ett träd och skrev. Det stora var att den inte behövde någon ström. En timme i det fria och sen svartnade meningsramen och det som inte var på pappret borta!

Och mobilen kom, den konstiga klumpen till skrivare, den jättelika datorn med sin pyttelilla skärm. Ungarna hade ett spel att spela. Året var väl någon gång runt 2000 talet.

Nu sitter jag på en buss. Världen några knapptryck ifrån mig! Och jag tänker – jag är digitalt med. Och frågan jag måste ställa mig-hur kan vi verka för utbildning för alla. Digital medvetenhet och digital kunskap och hur att förstå och lära?

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Min digitala historia: ”Jag har inte gått i skolan för att bli ersatt”

Glädje Anna Kaya – Svenska Akademiens Svensklärarpris

Det är med uppriktig glädje och ofantlig värme som jag får höra att Anna Kaya. Fått ta emot den uppskattning hon så väl förtjänar – Svenska Akademiens svensklärarpris 2012!

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Glädje Anna Kaya – Svenska Akademiens Svensklärarpris

Klassrum och våra rum att lära i

Pratar klassrum idag. Tänker att lärandet är socialt. Frågan jag alltid ställer mig är om det syns i ett klassrum. En annan fråga jag ställer mig är om jag själv vill vara elev där! Den sista frågan brukar kännas i kroppen.

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | 2 kommentarer

Svaga elever för sig och starka elever för sig

Det är lite märkligt att vi fortfarande delar upp elever i starka och svaga. Jag vet inte ens vad dessa beteckningar ska förklara. Om man är svag kanske man blir ännu svagare för att ämnet som man ska läsa om inte intresserar alls och då man ser sig omkring finns det ingen som vet lite mer och som man kan ställa frågor till. Jag tycker att alla gruppindelningar ska ske via intresse, fråga eller annat som knyter samman en grupp. Det betyder att grupperna samlas kring en frågeställning och i den utvecklas alla. Alla kan säga något, lära av varandra och tillföra ämnet något. Så har jag gjort sedan jag blev lärare. Jag har tolkat Vygotskij så – att vi lär av varandra och att vi kan olika.

 

 

Publicerat i Diagnos | 3 kommentarer

Läsförståelsen är noll – trial and error allt

Det är märkligt. Jag har köpt en ny teknisk pryl. Och aldrig någonsin annars är min läskunnighet så under isen, så urusel som då jag ska koppla ihop saker och ting. Jag har ingen ork att läsa utan vill fort göra. Och trial and error blir mitt märkliga alfabet och bokstäverna hoppar som de vill. Det är något ivrigt över alltsammans. Jag trycker gladeligen på alla knappar och ser vad som händer. Häpp!

Publicerat i Kommunikationen | Kommentarer inaktiverade för Läsförståelsen är noll – trial and error allt

Ögonens språk

Jag har lyssnat på klokheter idag. Jag har lyssnat på en text som generöst delats genom högläsning. Jag har pratat om ditt och datt. Det är språk överallt. Det vackraste språket är ögonens. Ett språk som ljudlöst säger allt.

 

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Ögonens språk