Monthly Archives: september 2011

En pedagogisk tanke jag har närt – Walk-around-the-school

Posted on 30 september 2011 by Anne-Marie Körling

För många år sedan talade jag om en pedagogisk idé som jag själv deltagit i vid någon skola utomlands; Walk around the school. Walk-around-the-school är en mycket medveten pedagogisk vandring genom skolan. Den kräver samtal innan man gör den och … Continue reading →

Posted in Om jag vore rektor, Pedagogiska miljöer | Tagged | Leave a comment

Så här ser omslaget till min kommande bok ut!

Posted on 30 september 2011 by Anne-Marie Körling

Vad tycker ni?  Inlägg som berör samma teman: Till min vän – detta ser du från min axel Så här ser jag på ordet i den nya tiden Formativ bedömning – så här ser jag den Skriftliga omdömen – så … Continue reading →

Posted in Vygotskij | 9 Comments

Allt börjar i lärarens huvud

Posted on 30 september 2011 by Anne-Marie Körling

Vad är inkludering? Vad är implementering? Vad är förhållningssätt? Leder det här till det jag har till uppdrag? Räds inte de pedagogiska frågorna! Uttala dem! Allt börjar i en lärares huvud. Om tankarna kring undervisning ska utvecklas ska klimatet i … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter | Leave a comment

Väldigt få blir rätt i en rätt och felkultur

Posted on 30 september 2011 by Anne-Marie Körling

  I en rätt- och felkultur är det svårt att komma till sin rätt. Det är lättare att bli fel när kulturen snävar in och delar värden och världen i svart eller vitt. Det är lättare att uppfattas som fel … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter | 2 Comments

Lgr 11: Generositet bör prägla skolan

Posted on 30 september 2011 by Anne-Marie Körling

Skolan ska vara generös! Om vi grubblar på detta ord – generositet – så kommer vi finna att det har många viktiga innebörder. Tolerans bland annat. Generositet är ett förhållningssätt. Det handlar om att ge, vara tolerant, om att ha … Continue reading →

Posted in Styrdokumenten | Tagged , | Leave a comment

Pythagoras sats ska tillämpas – golvet läggas!

Posted on 30 september 2011 by Anne-Marie Körling

Vi står några stycken och klurar över var golvet ska börja läggas. Vilket hörn blir bäst? Om linjerna är raka? Det är klurigt värre. Golvet är gigantiskt stort. Det får absolut inte bli snett. – Det blir att klura med … Continue reading →

Posted in Matematikundervisning | Tagged , , | Leave a comment

Rusa, rusa, rusa …

Posted on 29 september 2011 by Anne-Marie Körling

… ibland är det så då man vaknar. Man kastar sig ur sängen. Rusar mot kaffebryggaren. Kastar strumpor hit och dit. Hittar inte böckerna som man skulle ha med sig … va sjutton … och tandborsten… klockan tickar så fort. … Continue reading →

Posted in Verkligheten | 1 Comment

Varför sätta kråka i kanten, bock i marginalen?

Posted on 28 september 2011 by Anne-Marie Körling

Jag lekte med tanken. Kanske man kunde använda andra djur än kråkor och bockar. Varför inte rätta med en blåval, sätta en gris i kanten, sätta en bladlus i berättelsen? Vilket djur önskar du dig då du rättar, blir rättad? … Continue reading →

Posted in Ordförrådet, Strategier | Tagged , , | 4 Comments

Textrörlighetens kraft!

Posted on 28 september 2011 by Anne-Marie Körling

”Låt oss bli textrörliga med varandra” tänkte jag. Inlägg som berör samma teman: Med samlad kraft – håll Skoljante stången! Spikens fantastiska kraft Lysa upp i detta skolmörker! Nya lärare möter gamla lärare Elever som provocerar – jag ser det … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter | Tagged | Leave a comment

Med hjärtat för boken …

Posted on 28 september 2011 by Anne-Marie Körling

… säger man om denna person. Jag säger med hjärtat för lärarprofessionen till henne. Varmare textrörlighet mellan lärare, böcker och lärare. Skolan är generös. Det är litteraturen och samtalet mellan lärare som bidrar till det. Tack till Nyköpings Kommun! Inlägg … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | Leave a comment