Etikettarkiv: Lgr 11

Eleverna om sitt lärande – och att inte hitta det man söker

Postat den 28/07/2011 av Anne-Marie Körling

Det ska talas om lärandet. Det ska ordas mycket om vad man lär sig och hur man lär sig. Det ska allra helst komma från eleverna själva. Det måste vara tillåtet att tycka att man är väldigt bra på förstoringar. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Visionerna | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Eleverna om sitt lärande – och att inte hitta det man söker

Boken i undervisningen

Postat den 22/07/2011 av Anne-Marie Körling

Det talas om datorn i undervisningen. Jag tycker att vi ska tala om boken i undervisningen också. Det går att titta på omslaget till Lgr 11 där båda har en central plats i undervisningen. Det är alltså inget antingen eller … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bildpromenaden, Lektioner och lektionsförslag, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Boken i undervisningen

Lgr 11: Bildpromenad: Läroplanens omslag – omsätt till undervisning!

Postat den 21/07/2011 av Anne-Marie Körling

Bildpromenad. Vad är det? Bildpromenaden är en introduktion till text, och text är ett stort begrepp i Lgr 11. Jag gör dem jämt med mina elever. Det har språkberikat dem, gjort dem uppmärksammade, fått det att utveckla förståelse, samtala kring ett … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Bildpromenaden, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lgr 11: Bildpromenad: Läroplanens omslag – omsätt till undervisning!

Lgr 11: Bättre fokus på tysta elever

Postat den 21/07/2011 av Anne-Marie Körling

Tysta elever? De som gör allt det som vi vill att de ska göra. Vilken farozon befinner inte de sig i skolan och klassrummet? Farozon? Det finns alltid elever som gör precis det läraren säger till dem att göra. De … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Eleverna!, Formativ bedömning, Hinder för lärande, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Relationer och vänskap, Skolrättigheter, Strategier | Etiketter , , , , , , , , , , , , , | 8 kommentarer

Lgr 11 Progressionen i skrivundervisningen

Postat den 20/07/2011 av Anne-Marie Körling

Detta intresserar mig ofantligt. Hur man skapar progression inom ämnet och i sin undervisning. Hur progressionen byggs upp och inkluderar det tidigare och det eleverna kan och hur man för undervisningen vidare. Jag tittar på innehållet att skriva för hand … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Redskapen, Styrdokumenten, Svenska, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , , | 3 kommentarer

Lgr 11 och skriva skrivstil

Postat den 20/07/2011 av Anne-Marie Körling

Nej, det finns ingen skrivstilskonst i Lgr 11. Om det ska vara ett undervisningsobjekt för lektioner måste dessa skrivstilsundervisningar hamna under kursplanernas innehåll i svenska: Handstil och skriva på dator (årskurs 1-3 Detta är innehåll för lektioner för årskurs 1-3. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Styrdokumenten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Lgr 11 och skriva skrivstil

Björklund har rätt – mer mandarin i skolan

Postat den 20/07/2011 av Anne-Marie Körling

Ja, jag ger Jan Björklund rätt! Det måste bli valbart att tidigt studera mandarin i skolan, ett av världens största språk. Kanske vi också ska lära mer om pinfärsk kinesisk samhällskunskap? Kanske vi också ska undervisa mer om Senegal och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Strategier, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , | 1 kommentar