Alldeles alldeles ny i skolan

Postat den 24/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag läser in mig på nyanlända elever. Skriver en rapport. Och jag blir så distanserat saklig i min text. Men hela mitt pedagogiska hjärta klappar. 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Underbara kappsäck – mot Los Angeles
  2. Rapport från ett lärarrum
  3. Skolanknytning – vad betyder skolan nu och en gång i tiden
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Alldeles alldeles ny i skolan

Och eleven sa om faktatexten …

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

– Hur är det att läsa skönlitteratur, frågade jag.

– Då läser jag bara på. Det är bra. Man tänker liksom bara på att vara där i texten, svarade eleven.

– Hur är det att läsa faktatexter som man får i skolan, frågade jag

– Det svåra är att man inte förstår dem alls. Och samtidigt som man läser måste man tänka att jag måste, måste komma ihåg det här, sa eleven

– Så du tänker samtidigt som du läser att du måste komma ihåg det du läser på en gång, frågade jag.

– Ja, just så. Man måste göra fler saker än att bara läsa. Det är svårt och jag blir liksom obekväm med det läsandet.

Ja, försök själva tänkte jag. Vi borde tala mer med elever om det vi tar för givet!


Inlägg som berör samma teman:

  1. PROV PÅ TID – Fråga eleven och våga höra svaren
  2. Om jag var en rebell då – vad är jag månne nu?
  3. Diffusa och sorgliga i att vara duktig
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Och eleven sa om faktatexten …

Ska vi lära av SJ?

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

SJ´s kampanj om hur SJ utbildar i verkligheten får mig att stanna upp och tänka. Bilderna på de glada människorna i reklamen och så texten om att ”alla skrattade min kollega skrek åt mig att jag var oduglig och borde skaffa mig ett annat jobb”.

Det handlar om att bemöta och lära sig handskas med påhopp, ilskna människor och kollegor förstår jag. Det handlar också om att kunna gå rakryggad genom saker och ting. Jag tänker att vi lärare kanske ska göra rollspel och pröva att stå för vår sak, börja prata utbildning och det som ligger vi kan och är utbildade till. Kanske vi ska lära oss svara upp mot påhopp och saker som bidrar till att trycka ned läraryrket i skorna?

Jag funderar gladeligen hur vår reklam skulle kunna se ut! Tjohej!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Läroplanen, kursplanerna och vad eleven ska kunna
  2. Lusten att lära? Graden av angelägenhet!
  3. Lust att lära – bättre med grad av angelägenhet
Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Förmån att utbilda

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

Jag brukar göra läsanalyser av barn och unga människors läsning. Det är för att noga studera hur eleven läser. Det brukar leda till nära och innerliga samtal med eleven. Jag berättar allt jag ser och hör. Vi kommer nära de lässtrategier eleverna har och kan utveckla. Jag har alltid gjort det med mina elever. Jag började i min första klass och jag har fortsatt sedan dess. Det har alltid varit framåtsyftande och bekräftande. Idag hade jag förmånen att möta en elev jag inte kände. Vi gjorde analyserna ihop och jag lämnade en glad elev som med bestämda steg klev ut i skolverkligheten. Det är en förmån.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Samvetsfråga: Vill jag att mina egna barn ska gå i min klass
  2. Glasspråket
  3. Kan inte svara utan får ett annat uppdrag …
Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Förmån att utbilda

Att skapa lättnad

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

Det är det där med tyngd. Vilken tyngd som helst. Den kan ligga i det alldeles för stora ansvaret. Det kan handla om att förstå och i sina åtbörder visa att man förstår. Det är det där med lättnader. Lättnad. En slags befrielse. Ibland kan det handla om befrielse som plötsligt bara äger rum. Då syns den i ögonen. Det kan handla om att mötas där – med blickarna. Bekräfta, värna och se. Jag tror vi är mycket tyngda och ensamma. Jag tror vi ska dela mer med varandra. Sker lättnader skapas utrymme. Det kan vi göra ihop.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Rädslan kommer krypande med textraderna, igen och igen och igen
  2. Språket vi inte förstår
  3. Klassrumsorganisation – att skapa rum för lärande
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Att skapa lättnad

Det lärare alltid vill

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

Lärare vill alltid att elever ska få kunskaper, utveckla förståelse och lära sig. Det sitter i ryggmärgen på en lärare. Ibland kanske i så hög grad att läraren blir mer pedagogisk än vad som krävs, hörde jag någon säga. Jag tänkte att det är sant. Vi lärare vill verkligen utbilda. Det kan nog ingen ta ifrån oss.


Inlägg som berör samma teman:

  1. ”Lärare har det bra dom”
  2. Egen liksom!
  3. Inspiration
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Det lärare alltid vill

Den mänskliga eleven

Postat den 23/11/2011 av Anne-Marie Körling

Elever är människor. Jag tycker den här utvärderingen visar det. Och jag tänker att livet pågår i klassrummet, med känslor, med tankar, med funderingar, med oro, med hunger, med saknad och så visas detta på mängder av olika sätt. Skolan är en mångkultur också i hur vi uttrycker oss. Jag tänkte också på den pappa som berättade att hans barn inte hade det språk som krävdes av lärarna för att rätt förklara sitt förhållande till känslor. Och jag tänkte att eleverna har inte tillräckligt språk för att berätta fast vi ibland kräver det av elever. Skolan ska ge språk och det genom att alla i skolan ska samtala med eleverna på ett värdigt sätt. Språkberika. Vi är ju ihop.

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Den utvisade eleven – och andra faktiska beskrivningar
  2. Den språkrika skolvardagen
  3. Elevens behov av stöd – uppmuntrarstöd
Publicerat i Eleverna! | Kommentarer inaktiverade för Den mänskliga eleven