Vintern rasat ut och Nej se det snöar

Nej se det snöar, skrev min Farfar Felix. Jag protesterar alltid mot hans ord. Jag vill mest bejaka det hela.

Ja, ser det snöar!

Men när jag tänker efter, och efter en lång dags färd mot natt, så fann jag mig frusen, insnöad, vindpinad och slutligen på plats i Motala. Här är vintern ett faktum. Jag säger inget om varken Nej eller Ja till detta. Sverige är ett land som har väder. Liksom alla andra länder. Det är varken Ja eller Nej. Det är ett faktum!

Vi kan rasa mot det. Tills vintern rasat ut!

Publicerat i Verkligheten | 1 kommentar

Tankar från tåget – eller den bistra sanningen om det tråkiga!

Tankar från ett tåg? Rapport från en skurhink skrev någon som hette Majken. Då var hon ganska så ung. Kanske femtio år. Hon skrev från en skurhink. Jag har alltid undrat om någon verkligen förstod hennes rapport. Jag tänker mest att hon skrev från skurhinken. Och då måste jag ha en hel massa fantasi för att få in henne i skurhinken.

Jag skriver från ett tåg. Det är en slags rörelse i tåg. Fast jag skriver stillasittande så rör sig bokstäverna från en plats till en annan. Ungefär flera meter har det gått mellan första ordet och det här ordet. Jag skriver som om jag skrev på räls!

********

Detta inlägg är definitivt inte ens värt att lägga inom någon kategori. Kanske mest under rubriken – JAG HAR TRÅKIGT alltså skriver jag!

  • Förslag på titlar att skriva under.
  • Rapport från en tågkupé
  • Rapport från Rapport!
  • Rapport från en arbetslös!
  • Rapport från en annan till en annan!
Publicerat i Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Tankar från tåget – eller den bistra sanningen om det tråkiga!

Tankar på tåget

Jag sitter på ett tåg. Och tåget det skär sin resa genom mörker och kyla. Här innanför är det så upplyst. Tankarna går lite som de vill. Ofta går det alldeles självständigt dit de vill. Så fort man börjar styra tankarna så tar de sig ifrån det styrande, letar sig ut i fantasin och hittar på bus och spratt. Jag försöker envist följa det spontana som sker men det är närt omöjligt. Utanför skär tåget igenom mörker och kyla. Härinnan för är det väldigt upplyst. Nästan för upplyst.

Då springer tankarna fram. Hade inte SJ en tågreklam som handlade om den inre resan. Alltså den man gjorde för sig själv där innanför medan man for land och rike kring. Jag som är en aning för nyfiken försöker titta ut i mörkret. Jag såg bara det svarta. Och ingen älg!

Detta blogginlägg måste kategoriseras till ett riktig nonsensinlägg. Det var väl det där med älgen som dök upp från ingenstans!

Publicerat i Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Tankar på tåget

Blott Sverige svenska obligatoriska skolan hade

 

Vi var först med den obligatoriska skolan! Först i hela världen. Var i hela världen tog den stolheten vägen tänker jag. Vi var en gång först. Vi var en gång så solidariskt tänkande om allas rättigheter att bli utbildade. Idag kanske vi tummar på den möjligheten. Kanske ser vi inte till allas rätt utan mer till somligas! Jag är en aning rädd för att vi har den obligatoriska skolan men saknar text och läsförståelse för vad obligatoriska skolan är och betyder i praxis. Har vi idag en skola för alla? Är den gemensam? Ser vi dess värde? Vad är skola? För vem? Med vilket innehåll?

Jag läser och tänker ur Peter Gärdenfors bok; LUSTEN ATT FÖRSTÅ, 2010

Publicerat i Skolrättigheter | Etiketter , , , , , , | 4 kommentarer

Behov och de särskilda

Vi är väl summan av våra behov. Det finns grundläggande behov. Det finns andra behov. Det finns särskilda behov. Behov skapar behövande. Behov skapar aktörer. . Behov skapar hus med värme, tak och gemenskap. Behov växlar över tid och i möjligheter.

Ordboken definierar ordet behov:

det som behövs, det som man måste ha, det som en människa måste tillfredställt för att kunna leva (normalt), tex hunger, törst, sexualitet, sömn, kontakt, vänskap.

Behov kan inte definieras bara av dessa basala enkla livsförutsättande behov utan också utifrån vad som erbjuds som triggar igång behov. Ordboken talar om att behoven också styrs utifrån hur mycket som behövs för att tillfredsställa behov.

Ordboken förtydligar också en viss gräns som någon slags omvärld kan sätta, det vill säga i ordet BEHOVSPRÖVNING. Då prövas behoven i relation till något och kanske också i förhållande till en slags möjlighet. Behovsprövningen ser ut att komma från de runt den behövande och sedan värderas utifrån olika utsagor som berättar om det spedifika behovet och hur att lösa så att den behövande inte längre är i behov.

Jag tänker på det omvända. Hur ser vi på våra behov av att räknas in, hur ser vi på våra behov av att behövas. Hur behövd är jag?

Om vi tänker i termer av att vilja uppleva oss behövda så måste vi också se till att skapa ett behov kring möjligheten att bli behövd. Detta kan utvecklas till något gott men kan också utveckla något passivt och verka för en människosyn där någon förlorar sitt värde in i att bli ett slags objekt. Det är passiviteten jag vänder mig emot.

Jag vill vara behövd. Det är nog lika mycket en rättighet som att ha behov. Jag vill ingå i sammanhang. Jag vill betyda något för den eld som ska hållas brinnande. Jag kan handla mjölk till min familj för att någon behöver mig.

Jag tror att vi ibland skapar behövande objekt och själva blir agerande kring desssa behov vi tror oss göra gott. Jag undrar alltid över de särskilda behoven. Vilka är det?

Kanske är de särskilda behoven lika allmängiltiga som de behov jag har. Men det är kanske uttrycken för dessa behov som låter och gestaltas olika. Vi vill vara behövda. Verkliga och i gemenskap. Frågan är om vi någonsin ställer frågan om vad den som är i behov verkligen vill ha särskilda åtgärder för? Ska behoven åtskilja oss? Vem är människa utan behov? Vilka behov kan människan själv uttrycka? Vill vi ha svaren på frågan:

Vad behöver du? Hur behöver du mig?

Den ena inkluderar och den andra lämnar mig skör. Om jag inte är behövd vem är jag då?

Publicerat i Barns rättigheter | 3 kommentarer

Krönika om utvecklingssamtal

Här är min krönika i  Lärarnas Tidning!

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Krönika om utvecklingssamtal

Gör inte elever till objekt

Elever kan tala, prata, berätta och säga ifrån. Elever vet oftast något eller ganska mycket om det som angår dem. Vi ska aldrig någonsin gå så långt att vi inte inkluderar eleven i det eleven kan inkluderas i – sitt eget liv.

Alldeles för ofta talar vi vuxna om eleven – inte till eleven. Om vi agerar så är det klokt att kunna skilja på föreställningar om eleven och verkliga saker om eleven. Det är också viktigt att kunna erbjuda ett nytt perspektiv på de föreställningar man har om eleven, våga ett nytt prövande förhållningssätt för att bryta det vuxna perspektivet och de tradiga berättelserna som konserverar.

Men som sagt – det går alltid att inkludera eleven i det som angår eleven. Det står för övrigt i Barnkonventionen – artikel 12.

Publicerat i Frågekonsten, Misstagen, Skolorden, Skolrättigheter | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Gör inte elever till objekt