TEDxStockholm – ikväll – väldigt, väldigt bra!

Amerikanska ambassadören i Stockholm talade om det svenska och kärleken till det. Det är nog bra att man utifrån talar om kärleken till landet. Det var flera bra talare men min kamera och batteriet tillät inte några mängder fotografier, här är Bob Hansson och den underbara Asha Ali som nog vann mitt hjärta.

Jag fick också förfrågan om jag kunde gå upp och utan hinder tala i 18 minuter, utan förberedelser. Jag svarade på den frågan. Självklart!

Henrik Ahlen den 13 juni kl. 16:03
We will broadcast tonight’s event live on http://www.tedxstockholmlove2010.com/

You will also be able to see the talks there after the event.
Spread the word!

Regards, Henrik


Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för TEDxStockholm – ikväll – väldigt, väldigt bra!

Jag har lärt mig nytt idag

Även om det inte är stora saker så är det nya saker jag har lärt mig idag. Det började så här: Jag ville göra något nytt, så då vågade jag också göra det, när jag ville så kom modet med av bara farten, och nu kan jag. Lätt som en plätt. Vill, vågar, kan! Simple as that!

 

Publicerat i Lärande | Etiketter | 4 kommentarer

Till alla som klättrar på stolar och faller ned

tackar Anne-Marie för ditt stöd till mig. ja min svenska har utvecklat bra, men jag behöver mer övningar om grammatik och sånt. Jag kommer att åka till Stockholm den veckan men jag vet inte vilken dag.. jag ringer dig före. kram.

Det finns vissa människor som jag håller alldeles intill mitt hjärta. De är de där människorna som trots en hel massa hinder, massa trassliga och märkliga hinder, tar sig vidare och kämpar på. Jag kan se en liten unge inte ge upp om att bli hopprepshoppare eller ge sig i kast med att faktiskt klättra upp på den där höga stolen och falla, gång på gång, men ändå…

Det kan vara den där som står utanför det svenska språkets gräns och på egen hand letar upp en lärare för att utveckla sig själv (som ovan) och den där tysta läraren som gör fantastiska undervisningar som ingen någonsin tittade på, det kan vara den där gamle farbrorn som köpte gångstavar för att han tyckte det kändes friare än rullatorn, och den där …

Den rädde ordskrivaren som bara ville skriva om något och svarade i ett blogginlägg med dunder och brak och skrev in sig i min blogg för att stanna… det kan handla om läkaren som började läsa pedagogik… eller psykologen som frågade tvärtomfrågor … för att pröva. Alla dessa människor som klättrar upp på höga stolar men faller ned en gång eller två, men sedan erövrar bokstaven, siffran, gaffeln, kniven, kartan, utsikten och kunskapen. Alla de som ville och vill.

Egentligen finns de där i alla oss – något hinder vi har och som vi ständigt trotsar, bara för att vi vill. Det handlar sekundärt om mod, modet är inte det första. Viljan är det! Jag vill därför vågar jag!

Anne-Marie

Publicerat i Värdegrunden | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Till alla som klättrar på stolar och faller ned

Målvakt och avbytarbänk – en miss av skolan

I skolan behöver vi inga målvakter. Men ibland har vi sådana. Målvakterna i skolan är de som plötsligt säger

– Du har jobbat färdigt men nu får du vänta på att dina kompisar kommit lika långt – du får sitta på avbytarbänk och vänta på din tur att fortsätta.

I skolan behöver vi inga målvakter. Dessvärre har vi sådana. Om eleverna går i mål för fort så …

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , | 8 kommentarer

Skrivprocessen – formativa – summativa – skola – förskola

Igår skrev jag 15 679 ord. Det är många ord som trycks in i mitt interaktiva papper. Ungefär hur många ord som deletas (suddas bort med deleteknappen) har jag ingen aning om. Kanske att jag deletar fyra – fem tusen ord. Kanhända att jag skriver om hela stycken flera gånger. Så det summativa resultatet av 15 679 ord säger bara en liten del av det jag gjort igår. Den formativa processen för att skapa dessa ord är mer intressant, den berättar mer om hur jag gör för att skapa och vad just jag behöver för att skriva:

Jag börjar skriva direkt på morgonen.

Jag går omedelbart till datorn.

Slår på den.

Sedan med bestämda steg till min vackra kaffebryggare.

Tre skopor jättegott Zoegakaffe i filtret och så på med själva apparaten.

Sedan till den plats där jag denna gång finner skrivlust.

Sedan skriver jag… och skriver… ett blogginlägg för att liksom värma upp.

När det har gått flera timmar vaknar jag upp igen.

Då ser jag mig yrvaket omkring – Va – är klockan två?

Då… måste jag ha en kopp kaffe till. Och plötsligt börjar jag städa.

Men mitt i sopandet släpper jag taget om städningen och har just kommit på någonting…

Och så skriver jag en stund till.

Så vaknar jag upp några timmar senare.

Jag vill berätta!

Jag vet att jag inte hade passat som elev i någon skola. Jag gjorde nog aldrig riktigt det. Jag behövde en annan slags tid då jag bråkade omkring med procenträkningen, och vips kommit på det, och då var det rast. Jag koncentrerar mig oändligt på det uppdrag jag har – men allt i skolan är tidsbestämt och det finns en ”skynda-skynda-mentalitet”. Nej, jag hade passat bättre in i förskolan i Jordbro. Där får man hålla på för att pedagogerna ser att man håller just på. De stör inte det jag gör, men de ser vad jag gör. Om jag vore ett barn på en förskola i Jordbro så hade pedagogerna skrivit ned:

När Anne-Marie kommer till verksamheten

Går hon genast fram till pappren och pennorna

Sedan springer hon och hämtar något att dricka

Sedan pratar hon lite med sina kompisar

Sedan koncentrerar hon sig på att måla spindlar

Man ser att hon är inne i sitt arbete

Hon kommer nästan inte till lunch

…

och där skulle jag få måla min spindel, skriva mina ord, slå mig ned där det är pedagogiskt upplagt för min kreativitet. Ingen skulle säga – det är något fel med Anne-Marie som sitter och skriver som om hon vore i en annan värld. Nej, man skulle undersöka intresset. Det tycker jag är värdigt en lärande och ett lärande förhållningssätt.

Anne-Marie

Publicerat i Formativ bedömning, Strategier | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Skrivprocessen – formativa – summativa – skola – förskola

Ide och idé

Idag blir det ide hos mig och när jag har varit i mitt ide så blir det idé – då springer jag med hoppsasteg till TEDxSTOCKHOLM och glädjer mig i flera timmar. Ska vara fantastiska talare. Tema Kärlek.

Anne-Marie

Publicerat i Autodidakten | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Ide och idé

Systramilagarna – ett svar på Jantelagen

Jag läste om Kristina Alexanderssons glädje. Hon är numera vår ansvarige i Creative Common. Det är bra för oss alla. För att skriva det som skulle glädjas ut och den glädje som ska delas och utannonseras måste Kristina skriva något om Jante. För mig är det sorgligt. Det ska aldrig någonsin behövas.

Att den sanna glädjen inte får fritt utrymme utan måste ramas in i samförstånd med den Jante  som också befinner sig i närheten och som vill förringa och minska utrymme för den som just bara är glad för sin egen skull.

Jag undrar över Jante. Vem är det egentligen? Vad jag vet är att Jante är en mycket stor kraft, en kraft som råder i det dolda men som också kryper in i oss lite till mans. Vi blir vår egen Jantelag. Vi bär den inom oss. – Inte kan väl jag berätta att jag… inte kan väl jag vråla lyckligt om detta?

Vi ställer oss den inre Jantefrågan – den som puttar in oss i små tändsticksaskar när vi i själva verket verkar i ett större sammanhang. Upplevd glädje som får paketeras om – och kanske utvecklas till en skam. Den glädje som inte delas och förvaltas har en tendens att skapa något som kallas att skämmas. Man skäms för den glädje man kände och den man fick avvisad. Då packar man in den i någon slags diffust glad – men ändå inte. Får man vara glad? Får man berätta om det som glädjer just mig?

Jag minns då jag var i Seattle och träffade innovativa lärare från hela världen. Ja, jo, vi fick träffa Bill Gates. Han talade till oss, den lilla skaran av lärare som var där, och vi visste om att det var exklusivt och mycket speciellt. Vi mötte professorer, talare som alla undrade över vad och hur, varför och när man använde vår kompetens – i våra länder, i våra skolor och i våra klassrum. Vår kompetens?

Jag höll ett tal då vi alla åt en av middagarna hos Microsoft. Jag höll ett tal om den stora ensamheten. Den innovativa kraften men den stora ensamheten. Alla lärare tackade och kände igen sig. Nej, inte blommade kompetensen ut. Men å andra sidan – det visste man också där. – Ni är här för att ni är ensamma! Vi vet det! Men ni har något som är framtida. Det är därför att ni är ensamma. I denna tid är ni ensamma. I en annan tid kommer ingen förstå denna ensamhet.

Då jag reste dit fick jag lära mig att prata om min kompetens. Det är en övningssak berättade man. Ni är så dåliga på det ni svenskar. Ni verkar rädda för att berätta om det ni kan, ni ursäktar er för era tankar och det ni åstadkommer. Varför? Vi vill ju ha er kompetens. Inte era ursäkter om det ni kan! Förklara varför är det så med er svenskar?

Ja, vi är dåliga på att presentera oss.

Jag tänker inte ta det som en personlig oförmåga utan förskjuta ansvaret till den kultur vi själva bygger upp. Ansvaret för kommunikationen, mottagandet av glädjen att… , tillåtelsen att pröva och utveckla, känna spontan glädje och motta folkets jubel (ja, tänk om vi kunde erövra tillbaka vår lärarkompetens så att folket lovsjunger våra insatser just för att vi vågar tala om det vi kan vi lärare). Vi måste våga säga att vi kan, att vi är bra, att vi är verkliga modeller för… vi måste våga berätta om det som vi är och kan och gör för att vi vill, vågar och kan.

Jag har fått uppdrag som jag är glad över att ha fått och de uppdrag jag nu gör är jag stolt över. Jag har fått förfrågningar som gör mig pirrande lycklig över. Jag breder ut mig i min blogg med mig själv och med mitt. Nä, det gör jag inte. Jag använder mig själv till allt det jag vill berätta här, för jag, dvs, det enda ”jag” jag kan förvalta på min blogg är mitt eget jag.

Jag använder mitt jag som en utgångspunkt, som den person jag skriver om, och mitt jag har jag därför ibland lånat ut till en annan person, för annars kan jag inte skriva om det jag vill förmedla. Ett bloggjag är ett slags alla-jag. Jag är inte en självcentrerad person som skriver. Jag skriver för jag måste. Ibland har jag skrivit för tystnaden runt mig har haft en tendens att nästa krypa in i mitt väsen. Jag har skrivit för att ropa en aning. Ibland skriver jag om jag – för att berätta om någon annan.

Då Kristina Alexandersson tar utrymme i sin blogg så gör hon det för att hon är skyldig oss alla det. Den glädjen hon känner är hon värd och hon är skyldig oss sin berättelse. Jag blir uppriktigt glad över modet hon visar och den ickejantelag hon sätter ord på. Jag brukar också göra det här. Vara modell för detta mod. Det gör ju ingen illa. Det skadar ingen.

Kristinas glädje har hon all rätt till och jag har min fulla rätt att dela hennes glädje. Och det vill jag. För någonstans i allt detta börjar en slags utveckling mot något som är bra för oss alla. Vi behöver våra spjutspetsar. Vi borde vara rädda om dem. Den Jante som är så stor och märkligt osynlig då man vill komma i dialog med Jante – kväver så mycket i sin linda. Och vi lever i en tid där denna linda absolut inte ska kvävas. Den ska vattnas. Med näringsord.

Då jag kom hem från Seattle, fullmatad med ny kunskap, mött forskare från hela världen, lyssnat på Bill Gates, kom jag in i min skola och fick absolut inte en fråga. Inte en endaste fråga. Ingen nyfikenhet om man kunde använda sig av några tankegångar för att börja tänka i den skola jag arbetade i. De hade så rätt på Microsoft – nej, man frågar nog inte efter er kompetens! Men vi gör det! Vi frågar efter den! Behöver den!

Så alla ni som vill slå er för bröstet och ropa ut något ni är stolt över och som andra fått er att tystna kring – ropa här. Jag filar på de SYSTRAMILAGAR som talar om allt det Jante inte talar om.

Hoppet om det framtida! Och den egna vackra stoltheten vi alla erövrar lite var stans  och överallt på skolor, i klassrum och fritidshem. Överallt sker det stordåd!

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , | 4 kommentarer