Det vi gör och det vi vill

Utanför av körling

Det mesta av det vi gör kallar vi vardag. Vi lagar mat, tvättar, städar, läser tidning och dricker kaffe. Ibland summerar vi det vi gör. Då låter det kanske så här. Idag har jag bara lagat mat, städat, tvättar och läst tidningen. Vi lägger till ordet bara. Och därmed har vi skapat den där bristen som gör att det vi gjort inte längre känns så värdefullt.

Ibland summerar vi år som gått. Vi ser tillbaka. Inför nya år sätter vi fötterna i marken och säger att nu ska det bli ändring. Nu ska vi minsann bli bättre på det och det och det. Målen vi ger oss själva är något vi hämtar upp från vårt dagliga liv och som på något sätt fattas oss. Eller från något vi ser andra göra men som vi inte själva kommer till skott med. Vi summerar. Att se tillbaka och söka hitta vad som ägt rum kan göra att vi kan ta något slags steg i ny riktning. Hur det steget ser ut är olika för oss. Kanske vi inte tar något nytt steg alls utan nöjer oss med att det som ägt rum är tillräckligt gott och jag nöjer mig med det.

Jag summerade förra året. Jag lovar mig ingenting för detta år. Det finns ingen lista i någon låda där jag lovar mig själv att ALDRIG mer äta godis och att jag ska springa runt i skogen MINST två gånger i veckan. Mitt nya år handlar mer om att jag ska välja bort och jag ska lägga till. Och den tanken smög sig in redan under augusti månad 2014.

Publicerat i Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Det vi gör och det vi vill

Och nu lite matematikpoesi

Det plötsliga bråket.
Täljaren går i taket.
Nämnaren sätter orden i krysset.
Ekvationen som inte går jämt ut.

Körlings Ord 2015

Publicerat i Matematikundervisning | Kommentarer inaktiverade för Och nu lite matematikpoesi

Word

”Idag är många av oss både läsare och skribenter. Det vore välgörande för debattklimatet om vi ansträngde oss att skriva med den respekt vi förväntar oss av andra skribenter och att läsa med samma generositet som vi hoppas att våra egna texter ska bli lästa med.”

Susanna Birgersson, DN Ledare, Söndagen den 18 januari 2015 

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Word

Det finns alltid litterära semlor att äta sig mätt på

P1260406

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I fönstret frestar de mig. Gång efter annan. Semlorna. Gunnarssons semlor gick jag förbi idag. Fönsterfrestelserna. Men de finns också i litteraturen tänkte jag och försökte stå över och inte gå in och köpa mig några stycken. Ture Sventons temlor pöser över med grädde. Att förvandla dem till små, små, små och när man behövde dem så … blev de stora och mumsigt goda:

”Det bästa Ture Sventon visste var semlor. Om han var glad så ville han ha en semla att festa på, och om han var ledsen, så ville han gärna ha en semla att pigga upp humöret med. Och konditori Rosa var det enda ställe i hela staden, där man kunde få semlor året om.

– Fyllda? frågade frökan Jansson.

– Naturligtvis! Mycket fyllda. Vi tar dem på krita så länge.

Rosasemlorna kom snart, och de var alldeles utmärkta – stora, lagom bruna och med mycket grädde, som pöste över åt alla håll. En sådan semla är just vad man behöver, …”

Ur Ture Svenston privatdetektiv av Åke Holmberg, 1987

Publicerat i Boken i undervisningen, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Det finns alltid litterära semlor att äta sig mätt på

Lärarkollegan i litteraturen – hur skulle vi tänka, agera, göra?

Jag läser:

”När jag hade gått i Annelundsskolan i ett par veckor hade vi biologi med alkis-Knutsson, han var röd i ansiktet och blev som vanligt anfådd efter en stunds pratande. Hannes satt i bänkraden längst fram, vände och vred på sig, pratade hela tiden med folk runt omkring som inte ville prata med honom. Efter ett antal ignorerade tillsägelser fick Knutsson nog.

– Sluta avbryta mig, Hannes!

Min blick hade varit fokuserad på en flock fåglar som kämpade om mat på gården, nu vände jag mig om. Hannes satt och småskrattade, tittade ner i bänken.

– Titta på mig! skrek Knutsson och tog ett hårdhänt tag om Hannes ansikte.

– Vad skrattar du åt? Efter lektionen ringer jag din mor! Minsann ska hon få höra hur du uppträder!

– Min mamma är död, din jävla bögjävel! skrek Hannes. ”

ur Avblatttefieringsprocessen av Zulmir Becevic, 2014 

Publicerat i Läraren i litteraturen, Litteratur och läsning, Sorg, Värdegrunden | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Nyanländ

… ”jag visste inte vem jag var eller ville vara, vem jag skulle komma att bli, eller rättare sagt vad för slags person omständigheterna skulle göra mig till.”

Ur Becevic; Avblattefieringsprocessen, 2014

Publicerat i Boken i undervisningen, Inkludering, Litteratur och läsning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Nyanländ

Undervisningen; Förbered, förbered, förbered!

Förberedelser, förberedelser, förberedelser! 

Undervisningens innehåll blir lättare att förstå och lära genom om läraren

  • ger fler förklaringsmodeller för att belysa innehållet
  • varierar undervisningen och elevernas prövande och utforskande
  • minutiös förberedelse av det innehåll man ska undervisa ur och genom
  • medvetenhet om hur tiden ska användas och innehålla

Detta läser jag idag 15 januari 2015 SvD ledare signerad Inger Enkvist, professor i spanska vid Lunds Universitet.

Förberedelser, förberedelser, förberedelser! 

Det handlar inte om att eleverna ska göra på egen hand. Det handlar om att leda så att eleverna får många olika sätt att möta det som eleven ska få lära sig.

Publicerat i Strategier, Undervisningen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Undervisningen; Förbered, förbered, förbered!