Anne-Marie Körling

Det är spännande att se vad man googlar på och var man hamnar efter … låt oss säga på några minuter. Jag googlade på hundens hjärna, bara en sån sak, allt man frågar om kan man söka svar på. Man har blivit mer vetgirig efter fakta och inte alls fantiserande och självtänkande.

Barn kan ibland titta så djupt in i ögonen, så naket, så öppet. De kräver sitt svar om det mänskliga. Att som människa att möta barns blickar.

Här finns tankar om min bok! 

Vi talar alldeles för ofta om framtiden. Framtiden?

Jag tänker att vi bör tala om nuet också, stanna där vi är, vara där med eleverna. Framtiden kan vara imorgon, nästa vecka och månaden som kommer därefter. Barn har inget perspektiv på framtiden. I skolan kan vi tala om skolans framtid. Vad man väntar i årskursen över, hur matematiktalen utvecklas och vilka texter som man måste kunna läsa. Detta kan vi framtida om i skolan. Och då vi gör det så måste vi också visa exempel på vad som förväntas. Inte bara tala om att du måste kunna ditt och datt, utan ge verkliga textexempel på vad som förväntas och låta eleverna pröva sin förmåga mot det förväntade, visa hur principen för matematiken utvecklas mot fördjupning och erbjuda verkliga exempel som visar detta. Så kan framtiden greppas tänker jag.

Det handlar också om att få ett nu. Här och nu. Framtiden börjar ju vid någon bestämd punkt. Jag tycker också att det handlar om att ha olika framtidstankar. Som lärare bör jag äga hela elevens skolgång – alltså de nio skolåren – och verka för att den framtida skolgången blir utmanande och utvecklande.

Jag trodde en gång att syltlöken skulle försvinna. Det var på den tiden jag trodde att syltlöken försvann med generationen min mormor och morfar. Jag tittade alltid efter hur syltlöken inhandlades, om det rörde på sig bland syltlökeburkarna i affären. Själv gillade jag inte alls syltlökar. Jag ville bara undersöka dem som ord eller begrepp.

Men så fanns det plötligt syltlök i skolan. Jag införde syltlökens vänner med mina elever. Jag tog en syltlök och blev ordförande. Därefter åt barnen syltlök. Jag tror numera att syltlöken kommer finnas med i framtida grytor också.

– Berätta om livet i Döda havet!

– Beskriv erosionens verkan på Klippiga Bergen!

– Finn fem fel i Rättvik!

– Ystad kan inte vara ensam om att erövra alfabetet. Var finns A-stad, B-stad, C-stad, D-stad osv?

Så här blir det då jag har tråkigt! Då leker jag med ämnen, ord och meningar.