Musiklärarnas ljus

Postat den 08/12/2011 av Anne-Marie Körling

Det är musiklärarens högtid. Ut ur musikklassrummen kliver musiklärarna. De efterfrågas. De ska ordna. Sätta ihop skolans luciatåg. De ska hitta låtarna. De ska visa upp skolan.

Företagen får besök. Skolluciatågen träder ut ur skolan och kliver in, träder över den osynliga tröskel som all annan verksamhet utanför skolan har. Med tända ljus lyser skolorna upp på ålderdomshem, på företagens morgonfika och för med sig in en aning stillsam kultur som bara skolan nu kan ge. Den har inget med kommersialism att göra. Det handlar om att sjunga, ljusnärvara och kulturbevara. Jag tänker på musiklärarna i dessa tider.

Glöm inte att det är en profession som skapar detta.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Skolbesök
  2. Brevkontakt
  3. Skolans välkomnande anslag
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Musik, Verkligheten | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Musiklärarnas ljus

Meningar – bara för att

Postat den 08/12/2011 av Anne-Marie Körling

Dörrfabriken fick slå igen. Turisten satt hemma. Glasmästaren var förkrossad. Brandmannen hade eld i baken. Bagarens humör jäste över. Tandläkaren bet ifrån. Änderna nös i Härnösand. Muraren som gick in i väggen.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Min eld är den största
  2. Min tandläkare…
  3. SÖMNEN – och dess betydelse för kreativiteten
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Meningar – bara för att

Min skolönskelista

Postat den 08/12/2011 av Anne-Marie Körling

Jag har gjort en skolönskelista. Jag tänker att skolan kan, vill och vågar:

  • Alla i skolan vänder sig in mot skolans arbete, ser det, lyfter det, värderar det, fyller det, agerar det, gör det, och låter alla vara med
  • Alla i skolan jagar Jante ur vägen, lyfter lektioner i lärarkollegiet, vågar visa fram och vågar dela idéer, göra verklighet av möjligheterna i Lgr 11´s HUR. Vi kan vi vågar och vi vill. Lärarna äger en gigantisk möjlighet i detta HUR. Så det är dags att presentera detta hur, och mångkulturellt och mångsidigt.
  • Att eleverna får uppleva vad lärandet kan vara, ges möjlighet att få sina röster hörda kring lärandet och det som äger rum i klassrummet. Att eleverna tillskrivs rätt att påverka för sin egen del och i lärandets tjänst.
  • Att lärarna vänder på synen och ser till vad de själva verket hinner och inte tittar på sina uppdrag med en känsla av förlust och brist. Vi gör massor i klassrummen. Vi samspelar med eleverna. Vi måste och ska titta på det som faktiskt hände och inte det vi drömde om skulle hända. Det faktiska! Verkligheten är mycket snällare än fantasierna.
Japp! Det var några tankar denna torsdag. Nu blir det ärtsoppa och pannkakor. Lite tradition skulle man kunna säga. 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Föreläsningar jag ger: En läroplan – 100 undervisningar!
  2. Eleverna följer lärarna …
  3. Kraven på kunskapskraven
Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Betygssystemet och alfabetet

Postat den 08/12/2011 av Anne-Marie Körling

Skolan tar eleverna från a till ö men betygsätter dem med ett snävare alfabet. 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lektionsförslag: Alfabetet – hur lär man sig det?
  2. Upptäcka alfabetet med liten tvååring – och se alfabetet flytta in
  3. Lektionside: Alfabetet och undervisningar om det
Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Betygssystemet och alfabetet

Rektor och lärares utvecklingssamtal

Postat den 08/12/2011 av Anne-Marie Körling

Kära rektor,

Jag höll ett litet seminarium, en serie om undervisningar, om lärande förhållningssätt och om själva läraryrkets styrka, kraft och behov. Jag berättade då hur jag en gång för länge sedan frågat min rektor om vi kunde ha mitt utvecklingssamtal i mitt klassrum. Jag ville vara i den skolmiljö jag verkade i. Min rektor lyssnade noga och bestämde sig för att pröva mitt förslag. Jag bad då rektorn att också komma in någon dag och följa några lektioner, gärna en vecka innan mitt utvecklingssamtal. Det beslöt sig rektor för att göra. 

Jag behövde min rektor i mitt klassrum. Jag behövde få vara där jag är som oftast och jag lockade rektor till elevernas vardagsrum. Det är den gång jag har upplevt att utvecklingssamtalet blev som bäst. Jag kunde levandegöra eleverna, visa på arbeten, diskutera min yrkesprofession, mina behov, mina egna tankar. Jag kände mig trygg där jag var och jag kunde visa fram såväl lektioner som elevernas arbeten. Jag upplevde mig nära min egen verksamhet och kunde ge rektor en stor inblick i hur det var att vara lärare.

Jag berättade om det här under seminariet. Lärarna noterade, såg glada ut, såg en framtid i det jag sa. Det glittrade till i lärarnas ögon. Och detta glittrande tror jag handlar om att få möta sin pedagogiska ledare i det egna klassrummet, ta rektorn till platsen, och att innehållet därigenom kan bli pedagogiskt. Jag tror också att lärarna vill ha sin rektors uppmärksamhet för en stund. Jag tror jag såg att rektorn också är så viktig för lärarna. Därför skriver jag det här brevet.

Ha det pedagogiskt gott där ni är!

Anne-Marie


Inlägg som berör samma teman:

  1. Rektor ska in i klassrummet
  2. – Vet du vem rektor är?
  3. Breddat ledarskap räddar rektor
Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Rektor och lärares utvecklingssamtal

Klara sig själv

Postat den 08/12/2011 av Anne-Marie Körling

Att klara sig själv. Att vara självständig. Att vara sig själv nog. Att vara ensam. En ensamvarg. Men vargen har sin flock. Vi behöver varandra. Behoven ser olika ut. Ibland är man i behov av sin ensamhet. Att vara självständig betyder inte att man vill vara ensam, klara sig själv eller att inte behöva. Självständig är något helt annat.

Jag tror vi ska tillåta oss att behöva varandra, utan för den skull hota det självständiga. Kanske vi kan mötas lite oftare i varandras klassrum. Kanske vi kan lyssna in vad vi själva behöver. Det gäller såväl i yrket om i det privata.

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Själv men inte ensam
  2. Själv men inte ensam
  3. Vi är olika i en skola för alla
Publicerat i Barns rättigheter | Kommentarer inaktiverade för Klara sig själv

Seneca om läraryrket

Postat den 07/12/2011 av Anne-Marie Körling

Vi lär oss genom att undervisa

Docendo discimus, skrev Seneca

Jag tänker att så blir läraren till!


Inlägg som berör samma teman:

  1. Skönheten och hetsen!
  2. Framtidstanke: Hur ser läraryrket ut om tre år?
  3. Teaching by teaching – att undervisa i relation till elevernas rätt att nå mål!
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Seneca om läraryrket