Farlig midsommarhälsning till er alla, nr 1

Det är midsommar. Den är farlig. Tove Jansson skrev en bok med titeln Farlig midsommar. Den läser jag just nu. Jag plockar några rader ur den sida jag just nu läser, sidan 45:

”Tack för teet, sa Homsan. Han gick fram till salongskanten och tittade ut i skymningen. De är så olika mig, tänkte han. De har känslor och ser färger och hör ljud och snurrar runt, men vad de känner och ser och hör och varför de snurrar, de bryr de sig inte om ett dugg.”

Anne-Marie

KÄLLANGIVELSE:

Den underbara källan och eventuell kritik mot densamma: Tove Jansson, FARLIG MIDSOMMAR, 1954

Publicerat i Litteratur och läsning, Svenska, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Farlig midsommarhälsning till er alla, nr 1

Rektor! Hoppa in i verksamheterna, undervisa!

Kortet är taget på Nya Zeeland 2000. Jag utbildade och ombildade mig där.

Jag långläser och noggrannläser Dagens Nyheter. Det är ledighetens lov. Kaffet är i storkoppen. Då läser jag om H&Ms VD Karl-Johan Perssons ledarskap. Han började som helgextra på en H&Mbutik och där lärde han sig mycket. Karl-Johan brukar dessutom hoppa in i verksamheten, just för att det är nyttigt.

På Nya Zeeland hoppade rektorerna in i verksamheterna, i klassrummen, i lektionerna och bad om en stund att undervisa på. Detta var så vanligt att det inte längre väckte någon förvåning utan lät så här:

– Jag kommer in och tar den gemensamma läsningen idag, sa rektorn.

– Välkommen!svarade läraren.

Att en rektor kan göra detta betyder att organisationen i klassrummet är välbekant för alla. Rektorer, lärare och elever vet hur lektioner byggs upp och framför allt att alla lektioner innehåller högläsning:

  • Gemensam Undervisning,
  • Vägledd undervisning,
  • Självständiga aktiviteter
  • Organisation för lärande mellan elever
  • Tilltro till elevernas lärande
  • Kunskaper om läroplanen
  • Transparens

Därför kan rektor med lätthet säga – Jag tar lektionen. För rektorn vet vilken lektion rektorn kan ta, det handlar inte om schema, det handlar alltid om innehåll.

En sådan organisation underlättar för alla och samtliga aktörer är fria att i relation till kursplan och läroplan komma med ett innehåll. Organisationen håller för det.

 

Publicerat i Fotograferingen, Frågekonsten, Hinder för lärande, Klassrummet, Styrdokumenten | 2 kommentarer

Det lilla barnet sa

– Jag tycker det är fint, sa det lilla barnet och tittade upp på sin pappa. Tycker du det är fint?

– Nej, jag tycker inte det är fint, sa pappan och fortsatte gå med det lilla barnet i handen.

– Förresten så tycker inte jag heller det är fint, sa det lilla barnet som höll sin pappa i handen.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | 4 kommentarer

Stående

Det är märkligt när man hamnar mitt i något som man inte tänkte att man skulle hamna i. Runt hörnet av det vanliga syntes en liten bakgård. Det kändes så. Där stod det statyer. Stora var de. Jag tyckte med ens att allt det storstadslika försvann och att jag befann mig i en slags rest av forna tider. Som om dammet stod stilla, tiden gick baklänges och tystnaden från bilarna infann sig. Det varade en sekund eller två. Sedan tjöt båtarna och allt var som vanligt igen.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Staden sommarslumrar

I affärerna ringer man till butiksbiträden och diskuterar midsommarmenyer, och folk packar landetväskorna och försvinner bort och öförklarar sig. Midsommarstängerna ligger ned i höggräset och flaskor klirrar i väskor och ryggsäckar. Någon man försvinner bak hörnet med en blomsterkvast och i Icaaffären är det extrapris på sillsorterna. Man kan köpa tre små burkar för trettio kronor. En och annan vilar mot vardagligheten och tänker att detta är en helg bland andra helger och kryper in i lägenheternas skydd där mjölken inte har hunnit surna i kylskåpet. Det sommarsurrar i Stockholm och jag saknar humlorna som brummande bufflar omkring i rosorna. Och då jag öppnade balkongdörrarna så var det för att välkomna in en husfluga. Var är alla?


Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Detektiv i min pedagogik!

– Vill du att jag ställa till det ordentligt i det pedagogiska tänk, sa mannen jag samtalade med.

– Ja tack gärna! svarade jag som hade en helt annan idé.

– Då så. Sitter du bra på din kant av lådan, sa mannen med en finurlig blick.

– Jo tack, sa jag, lådan är tillräckligt stor, kanske till och med för stor, sa jag och vickade lite på storlådan.

– Då så. Lyssna nu! sa mannen och böjde sig framåt över kaffekopparna och tittade mig djupt i ögonen

– Det är så här…

Det där samtalet över en fika en gång för länge sedan satte fart på mitt pedagogiska tänk. Först förstod jag det som jag ville förstå det, sedan insåg jag att jag hade för strama tyglar i mitt tänk, då… tog jag in det igen och grubblade än mer på det. Därefter insåg jag den fantastiska styrkan i det som sagts. Och så kom mina pedagogiska tankar att få ordentlig skjuts in i de sammanhang där jag verkar.

Det som synes enkelt är inte enkelt, det som synes svårt görs ofta för svårt, det som ska förändras kommer att förändras, det som sägs och är av vikt förändrar på sikt. Så tänker jag. Förlåt min kryptiska formulering. Men jag är något på spåren. Detektiv i min pedagogik.

Anne-Marie

Publicerat i Barns rättigheter | 2 kommentarer

Tall-rika, tal-rika, tallriks-modellerna

Tallriksmodellen lanseras överallt. Kostcirkeln likaså. En gång åt varje svensk sex till åtta brödskivor om dagen. Det var den melodin som lanserades då. Jag åt mackor så jag storknade och orkade knappast äta basmaten och köttbullarna. Jag hade fullt sjå med smörgåsarna. Det som låg i tiden serverades också i relation till den. Nu ser man inga smörgåsar för nu är människor så uppfostrade att de äter smörgåsar. Nu ska vi uppfostras att äta något annat. Jag tänker givetvis på morötterna… men de är ju för att få hela maskineriet att förflytta sig. Moroten står i relation till viljan. Ingen morot – ingen vilja. Men… det har jag inte alls förstått. Jag tror mer på viljan än på moroten.

Anne-Marie

Publicerat i Misstagen, Pedagogik | Etiketter , , | 2 kommentarer