Etikettarkiv: frustration

7 andra förmågor

Postat den 14/12/2013 av Anne-Marie Körling

Läroplanen säger i det inledande stycket att skolan ska låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta… främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse … Detta kanske kan sammanfattas med läroplanens ord: Medvetenheten om … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 7 andra förmågor

Om lärarens frustration: Jag hinner inte

Postat den 08/11/2011 av Anne-Marie Körling

  Jag funderar över hur vi gör oss själva en otjänst genom att känna och säga att vi inte hann det vi skulle. Jag tänker att så är det säkert. Man hinner inte med det man skulle eller tänkte då … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , | 2 kommentarer

Barns rätt att ha tråkigt: Hit med lite farlig tråkighet!

Postat den 31/10/2010 av Anne-Marie Körling

Det är genasttillfredsställese och omedelbart för många barn. Frustrationen att vänta och längta är nästan borta. Vi lovar guld och gröna skogar genast. Det tråkiga är livsfarligt. Vi skyndar att sysselsätta, sätta på TV´n och erbjuda sysselsättning. Väntan som handlar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , | 4 kommentarer

Är jag ute och cyklar? Något om viljan att lära!

Postat den 06/05/2010 av Anne-Marie Körling

Jag tycker om utmaningar. Jag tror också att barn tycker om utmaningar. Jag tänker hur barn ger sig själva utmaningar. De lär sig cykla (jag lärde mig själv utan föräldrar – man gjorde det på den tiden då jag var … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Misstagen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , , , , | 1 kommentar

Lärande frustration!

Postat den 15/12/2009 av Anne-Marie Körling

Det är inte lätt att lära. Det är inte alltid bekvämt att lära. Det är ibland inte alls roligt att lära. Det är först efteråt som den känslan kan komma; dvs glädjen över att slutligen kunna något, förstå att lärandet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Modellerna, Ordförrådet | Etiketter | 1 kommentar