Månadsarkiv: februari 2013

Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

Postat den 02/02/2013 av Anne-Marie Körling

Läser om hur vi lärare hamnar i snällfällan då det gäller betygssättning. Vi ger för snälla betyg i årskurs nio. När eleverna senare kommer upp till gymnasiet når inte eleverna upp till de förväntningar skolan har på elevernas kunskaper. – … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Snälla betyg, plugga för prov och att berätta otvunget om …

”Vygotskijs teori om utvecklingszonen – här i reklamen”

Postat den 01/02/2013 av Anne-Marie Körling

            Det är det där med påverkan. Låt oss säga att det är ett innehåll som vi samlas kring. Det betyder att när mina kunskaper och elevens påverkar varandra kommer eleven gradvis överta lärarens kunskaper … Fortsätt läsa →

Publicerat i Vygotskij | Kommentarer inaktiverade för ”Vygotskijs teori om utvecklingszonen – här i reklamen”

Bedömningar – Såg du mig igår?

Postat den 01/02/2013 av Anne-Marie Körling

Eleven söker upp mig. Springer efter mig. Tar försiktigt i min arm. Jag vänder mig om. Ser in i ett nyfiket elevansikte. – Såg du mig igår? Och så sprudlar orden om det eleven hade lärt sig. Det eleven tyckte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Kommunikationen, Pedagogiska samtal | 2 kommentarer

Lektionerna: Vår dagliga källkritik giv oss idag!

Postat den 01/02/2013 av Anne-Marie Körling

– Han berättade att … säger vi. Vi säger också – Det stod i tidningen! I klassrummen, på skolbänkarna, ligger utdrag ur böcker. Ingen källa anges. Ingen källa beskrivs. Som en osynlig ande svävar författarna vilse i rummet. Lika vilsna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | 1 kommentar