Månadsarkiv: mars 2013

Lärandet som inte är målstyrt – lärandet har med livet att göra!

Postat den 05/03/2013 av Anne-Marie Körling

Lärande pågår hela tiden. Också lärandet inte alltid kan infångas i ett mål. Det är viktigt att ge eleverna möjlighet att få syn på sitt lärande i ett vidare perspektiv. Att man lär sig att nya maträtter, lär sig ett … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Lärandet som inte är målstyrt – lärandet har med livet att göra!

Omsätta sina kunskaper

Postat den 05/03/2013 av Anne-Marie Körling

Att mana till framtid kan handla om att berätta att det eleven nu kan också kan omsättas i framtiden, och i ett helt nytt dilemma. Hur kan du omsätta dina kunskaper i ditt nästa problem/utmaning? Jag tycker förflyttningar och rörelser … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Omsätta sina kunskaper

Lärarkonsten att göra märkbar skillnad under en och samma lektion

Postat den 04/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag besöker ett japanskt klassrum. Läraren, en man, är ödmjuk inför sin uppgift. Lågmäld i sin framtoning. Djupt involverad i att undervisa i text. Det är 26 elever. Lektionen börjar fem minuter efter inrigning. Klockan en liten bjällra. Det är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Högläsning, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | 6 kommentarer

Lärarkonsten att bedöma och att göra skillnad: I can read my children

Postat den 04/03/2013 av Anne-Marie Körling

Läraren jag besöker i Sydafrika har 65 elever. Jag får delta på en lektion om vattnets kretslopp. Eleverna är engagerade. De är glada. De står upp i bänkarna, räcker upp händerna, säger saker till läraren. Läraren ler och gensvarar, ritar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Lärarkonsten att bedöma och att göra skillnad: I can read my children

Tyst läsning – hellre självständig läsning – så här ser jag på utvecklingen!

Postat den 03/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag skriver ofta att jag inte bejakar tyst läsning. Den tysta läsningen är ett mål. Att boken och läsaren är ett. Där ljuden från omvärlden bleknar och rösten i boken är den högsta och den som talar. Men jag ser … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , | 2 kommentarer

Snickarboa hoppfall … !

Postat den 02/03/2013 av Anne-Marie Körling

Mats Olsson ‏@tystatankar – @annklarsson Jag åkte runt på 100 förskolor och hittade ett (1) fungerande snickarrum. Tappade lite av tron på livet då. **************************************** Jag läser med sorg att snickarboden inte finns för små barn. Ja, snickarbodens öde kanske hör samman med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogiska miljöer | 2 kommentarer

Ett livslångt läsande: Låt oss börja med de tio första skolåren! Allvar!

Postat den 02/03/2013 av Anne-Marie Körling

Jag läste att vi ska värna det livslånga läsandet! Det är en underbar tanke. Inte att vi lär oss läsa. Utan att vi lär oss att läsa för livet. Läsning hör samman med ett utvidgat förhållande till livet. Jag minns … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Ett livslångt läsande: Låt oss börja med de tio första skolåren! Allvar!