Anne-Marie Körling

Allt är språk. I skolan måste vi bli mer generösa med att ge eleverna ingångar i olika språkvärldar. All text kan visas upp via kanoner, all text kan högläsas så eleverna kan se och höra, delta själva om de vill i lärarens modellande textläsning. Textförståelse är inget vi någonsin kan ta för givet. Det är bara att gå till oss själva – förstår vi allt vi läser?

Begrepp som hör till ämnesområden ska övas, tränas och nötas in genom att läraren använder begreppen och åskådliggör hur de kan begripas. Det handlar för mig om att ge eleverna mer språk, ständigt mer språk. Att också visa att jag själv är läsande, att jag själv grubblar på hur att förstå, att jag själv inte alltid kan, att högläsa, högläsa och högläsa. Vi måste skapa möjligheter för eleverna att delta, ingå, kunna, tänka och själva läsa texter.

Jag tänker ofta att vi måste börja med att ge. Ge litteratur i mångfald, ge spännande berättelser och sagor så att eleverna inte endast måste lära sig om dem, om språket utan också få det. Skolan är en sådan plats. Skolan är en sådan plats. Måste vara en sådan plats.

Jag tänker: Handskrift är ett innehåll i kursplanerna. Jag tänker på min egen handstil. Då jag skriver med penna är syftet oftast att anteckna så att jag själv ska komma ihåg, alltså är texten min egen. Men om eleverna ska lära sig skriva måste texten få möta en läsare. Om man ska kunna skriva med handstil är det för att skriva till någon. Därför måste texterna som eleverna skriver läsas upp, delas och inte endast värderas utifrån rätt eller fel utan också för sitt innehåll och vad den har att säga. En elev som vet att texter eleven skriver läses lägger ofta ned större omsorg om att texten verkligen ska gå fram, dvs, förstår syftet med att skriva för någon annan.
Många elevtexter är skrivna som de vore till sig själv och sedan är de oftast rättade. Alltså förloras innebörden att skriva för och till någon.

… kalla fötter kan vara något helt annat än kalla fötter. Men det kan också vara kalla fötter. Kalla fötter är då kalla tår, kalla stortåar, kalla fotsulor, kalla … ja, vad kallar vi fötternas delar. Så kan man också starta en lektion!