Kategoriarkiv: Kollegialt lärande

Rapport från Statens medieråd och alla frågorna vi kan låna

Postat den 15/09/2019 av Anne-Marie Körling

När vi får ta del av en rapport får vi veta något om hur saker och ting ligger till. Dessa kan vi undersöka där vi är. Hur ligger det till med app-användningen där vi undervisar? Hur brukar eleverna ta till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska samtal | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Rapport från Statens medieråd och alla frågorna vi kan låna

I huvudet på en elev och närvarons nyckel till samtal

Postat den 28/08/2019 av Anne-Marie Körling

Samtal igår, elev årskurs fyra: När jag började i den här skolan då var min hjärna lite … tom, liksom som den var död. Men när jag går i den här skolan så börjar min hjärna hitta på saker. Den … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för I huvudet på en elev och närvarons nyckel till samtal

Så här dokumenterar jag elevens skolanknytning och läsintresse

Postat den 28/08/2019 av Anne-Marie Körling

Publicerar här ett lässamtal med en elev för att visa hur jag gör. Detta samtal tar cirka 15 minuter och är mycket värdefullt för både för eleven och läraren. Jag har alltid arbetat så här. Att lära sig ett arbetssätt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Bokstav/bokstäver, Föreläsningar jag ger, Intervjuer, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Strategier, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal | Kommentarer inaktiverade för Så här dokumenterar jag elevens skolanknytning och läsintresse

Ensam lärare i klassrummet längst bort och de tysta kunskaperna därinne

Postat den 09/06/2019 av Anne-Marie Körling

                  – Jag vill inte ha uppmärksamhet, sa läraren. Jag håller det jag kan för mig själv. Det är när jag besöker läraren som läraren berättar om sin strategi i skolan. Läraren … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Inkludering, Kollegialt lärande | 1 kommentar

Förvirring och oro rörande egen kompetens

Postat den 31/05/2019 av Anne-Marie Körling

Jag har många, många samtal med lärare. En del skriver. Andra ringer. Det är viktigt att få prata om det som gnager och gör ont och det som gör att man tappar lusten att arbeta. Inte sällan möter jag lärare … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hur lärde du dig att läsa?, Kollegialt lärande, Konsultation av något slag, Om jag vore rektor, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Förvirring och oro rörande egen kompetens

Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Postat den 28/04/2019 av Anne-Marie Körling

Effekterna av högläsning efterfrågas ofta. Den måste leda någonstans. Att den bidrar till gemenskap räcker inte. Ofta säger jag att högläsning ger: läsfrämjande att lyssna att bidra till en läskultur gemenskapen med skriftspråket ett talat skriftspråk ett större ordförråd grammatiken … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Kollegialt lärande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Textsamtal, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Tankar om föreläsningar – från göra till tänka

Postat den 01/04/2019 av Anne-Marie Körling

Jag föreläser och har föreläst i många, många år. Att föreläsa innebär, för mig, att lyfta en aspekt av undervisningen och ge perspektiv på det man föreläser om. Föreläsningen må inspirera, gnaga, väcka känslor, dvs, appellera till känslor och kunskaper … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | 1 kommentar